РП УП Физика 10-11 класс 2025_подписано

Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "
СЛОБОДО-ТУРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2"
Основание: я свидетельствую о точности и целостности
этого документа
Местоположение: с.Туринская Слобода
Дата: 2025-11-07 15:38:13

Приложение №1 к ООП СОО (с изменениями)
утвержденной приказом директора
№140/1-д от 25.08.2023г.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Слободо – Туринская средняя общеобразовательная школа №2»

РАССМОТРЕНО
На заседании ШМО
Протокол №1
от «26» августа 2025г.

СОГЛАСОВАНО
с заместителем по УВР
«27» августа 2025г.

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
№154-д от «28» августа 2025г.

Рабочая программа учебного предмета
«Физика»
Базовый уровень
10-11 классы

2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физике базового уровня на уровне среднего общего образования
разработана на основе положений и требований к результатам освоения основной
образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, а также с учётом
федеральной рабочей программы воспитания и концепции преподавания учебного
предмета «Физика» в образовательных организациях Российской Федерации,
реализующих основные образовательные программы.
Содержание программы по физике направлено на формирование естественнонаучной картины мира обучающихся 10–11 классов при обучении их физике на
базовом уровне на основе системно-деятельностного подхода. Программа по физике
соответствует требованиям ФГОС СОО к планируемым личностным, предметным и
метапредметным результатам обучения, а также учитывает необходимость реализации
межпредметных связей физики с естественно-научными учебными предметами. В ней
определяются основные цели изучения физики на уровне среднего общего
образования, планируемые результаты освоения курса физики: личностные,
метапредметные, предметные (на базовом уровне).
Программа по физике включает:
 планируемые результаты освоения курса физики на базовом уровне, в том
числе предметные результаты по годам обучения;
 содержание учебного предмета «Физика» по годам обучения.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве
учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе процессов
и явлений, изучаемых химией, биологией, физической географией и астрономией.
Использование и активное применение физических знаний определяет характер и
развитие разнообразных технологий в сфере энергетики, транспорта, освоения
космоса, получения новых материалов с заданными свойствами и других. Изучение
физики вносит основной вклад в формирование естественно-научной картины мира
обучающихся, в формирование умений применять научный метод познания при
выполнении ими учебных исследований.
В основу курса физики для уровня среднего общего образования положен ряд
идей, которые можно рассматривать как принципы его построения.
Идея целостности. В соответствии с ней курс является логически завершённым,
он содержит материал из всех разделов физики, включает как вопросы классической,
так и современной физики.
Идея генерализации. В соответствии с ней материал курса физики объединён
вокруг физических теорий. Ведущим в курсе является формирование представлений о
структурных уровнях материи, веществе и поле.

Идея гуманитаризации. Её реализация предполагает использование
гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития физики с
развитием общества, а также с мировоззренческими, нравственными и
экологическими проблемами.
Идея прикладной направленности. Курс физики предполагает знакомство с
широким кругом технических и технологических приложений изученных теорий и
законов.
Идея экологизации реализуется посредством введения элементов содержания,
посвящённых экологическим проблемам современности, которые связаны с развитием
техники и технологий, а также обсуждения проблем рационального
природопользования и экологической безопасности.
Стержневыми элементами курса физики на уровне среднего общего образования
являются физические теории (формирование представлений о структуре построения
физической теории, роли фундаментальных законов и принципов в современных
представлениях о природе, границах применимости теорий, для описания естественнонаучных явлений и процессов).
Системно-деятельностный подход в курсе физики реализуется прежде всего за
счёт организации экспериментальной деятельности обучающихся. Для базового
уровня курса физики – это использование системы фронтальных кратковременных
экспериментов и лабораторных работ, которые в программе по физике объединены в
общий список ученических практических работ. Выделение в указанном перечне
лабораторных работ, проводимых для контроля и оценки, осуществляется
участниками образовательного процесса исходя из особенностей планирования и
оснащения кабинета физики. При этом обеспечивается овладение обучающимися
умениями проводить косвенные измерения, исследования зависимостей физических
величин и постановку опытов по проверке предложенных гипотез.
Большое внимание уделяется решению расчётных и качественных задач. При
этом для расчётных задач приоритетом являются задачи с явно заданной физической
моделью, позволяющие применять изученные законы и закономерности как из одного
раздела курса, так и интегрируя знания из разных разделов. Для качественных задач
приоритетом являются задания на объяснение протекания физических явлений и
процессов в окружающей жизни, требующие выбора физической модели для ситуации
практико-ориентированного характера.
В соответствии с требованиями ФГОС СОО к материально-техническому
обеспечению учебного процесса базовый уровень курса физики на уровне среднего
общего образования должен изучаться в условиях предметного кабинета физики или в
условиях интегрированного кабинета предметов естественно-научного цикла. В
кабинете физики должно быть необходимое лабораторное оборудование для
выполнения указанных в программе по физике ученических практических работ и
демонстрационное оборудование.
Демонстрационное оборудование формируется в соответствии с принципом
минимальной достаточности и обеспечивает постановку перечисленных в программе

по физике ключевых демонстраций для исследования изучаемых явлений и процессов,
эмпирических и фундаментальных законов, их технических применений.
Лабораторное оборудование для ученических практических работ формируется в
виде тематических комплектов и обеспечивается в расчёте одного комплекта на двух
обучающихся. Тематические комплекты лабораторного оборудования должны быть
построены на комплексном использовании аналоговых и цифровых приборов, а также
компьютерных измерительных систем в виде цифровых лабораторий.
Основными целями изучения физики в общем образовании являются:
 формирование интереса и стремления обучающихся к научному изучению
природы, развитие их интеллектуальных и творческих способностей;
 развитие представлений о научном методе познания и формирование
исследовательского отношения к окружающим явлениям;
 формирование научного мировоззрения как результата изучения основ
строения материи и фундаментальных законов физики;
 формирование умений объяснять явления с использованием физических
знаний и научных доказательств;
 формирование представлений о роли физики для развития других
естественных наук, техники и технологий.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач в процессе
изучения курса физики на уровне среднего общего образования:
 приобретение системы знаний об общих физических закономерностях,
законах, теориях, включая механику, молекулярную физику, электродинамику,
квантовую физику и элементы астрофизики;
 формирование умений применять теоретические знания для объяснения
физических явлений в природе и для принятия практических решений в
повседневной жизни;
 освоение способов решения различных задач с явно заданной физической
моделью, задач, подразумевающих самостоятельное создание физической
модели, адекватной условиям задачи;
 понимание физических основ и принципов действия технических устройств и
технологических процессов, их влияния на окружающую среду;
 овладение
методами самостоятельного планирования и проведения
физических экспериментов, анализа и интерпретации информации,
определения достоверности полученного результата;
 создание условий для развития умений проектно-исследовательской,
творческой деятельности.
СВЯЗЬ С РАБОЧЕЙ ПРОГРАММОЙ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЫ
Реализация воспитательного потенциала уроков физики (урочной деятельности,
аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки)
предусматривает:

- максимальное использование воспитательных возможностей содержания
уроков для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания на
основе исторического просвещения; подбор соответствующего содержания уроков,
заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
- включение в содержание уроков целевых ориентиров результатов воспитания,
их учет в определении воспитательных задач уроков, занятий;
- выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами
воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета
воспитания в учебной деятельности;
- привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний
своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям, лицам;
- применение интерактивных форм учебной работы – интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы,
которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует развитию
критического мышления;
- побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу школы,
установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
- организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся
над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными
потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и
взаимной помощи;
- инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной
направленности.
Результаты единства учебной и воспитательной деятельности отражены в
разделе рабочей программы «Личностные результаты изучения учебного предмета
«Физика» на уровне среднего общего образования».
На изучение физики (базовый уровень) на уровне среднего общего образования
отводится 136 часов: в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 11 классе – 68 часов (2
часа в неделю).
Предлагаемый в программе по физике перечень лабораторных и практических
работ является рекомендованным, учитель делает выбор проведения лабораторных
работ и опытов с учётом индивидуальных особенностей обучающихся.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС

Раздел 1. Физика и методы научного познания
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль
эксперимента и теории в процессе познания природы. Эксперимент в физике.
Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы.
Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Принцип
соответствия.
Роль и место физики в формировании современной научной картины мира, в
практической деятельности людей.
Демонстрации
Аналоговые и цифровые измерительные приборы, компьютерные датчики.
Раздел 2. Механика
Тема 1. Кинематика
Механическое движение. Относительность механического движения. Система
отсчёта. Траектория.
Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная скорость) и ускорение
материальной точки, их проекции на оси системы координат. Сложение перемещений
и сложение скоростей.
Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости
координат, скорости, ускорения, пути и перемещения материальной точки от времени.
Свободное падение. Ускорение свободного падения.
Криволинейное движение. Движение материальной точки по окружности с
постоянной по модулю скоростью. Угловая скорость, линейная скорость. Период и
частота обращения. Центростремительное ускорение.
Технические устройства и практическое применение: спидометр, движение
снарядов, цепные и ремённые передачи.
Демонстрации
Модель системы отсчёта, иллюстрация кинематических характеристик движения.
Преобразование движений с использованием простых механизмов.
Падение тел в воздухе и в разреженном пространстве.
Наблюдение движения тела, брошенного под углом к горизонту и горизонтально.
Измерение ускорения свободного падения.
Направление скорости при движении по окружности.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение неравномерного движения с целью определения мгновенной скорости.
Исследование соотношения между путями, пройденными телом за
последовательные равные промежутки времени при равноускоренном движении с
начальной скоростью, равной нулю.
Изучение движения шарика в вязкой жидкости.
Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
Тема 2. Динамика

Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Инерциальные
системы отсчёта.
Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона для
материальной точки. Третий закон Ньютона для материальных точек.
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Первая космическая скорость.
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.
Трение. Виды трения (покоя, скольжения, качения). Сила трения. Сухое трение.
Сила трения скольжения и сила трения покоя. Коэффициент трения. Сила
сопротивления при движении тела в жидкости или газе.
Поступательное и вращательное движение абсолютно твёрдого тела.
Момент силы относительно оси вращения. Плечо силы. Условия равновесия
твёрдого тела.
Технические устройства и практическое применение: подшипники, движение
искусственных спутников.
Демонстрации
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Невесомость. Вес тела при ускоренном подъёме и падении.
Сравнение сил трения покоя, качения и скольжения.
Условия равновесия твёрдого тела. Виды равновесия.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение движения бруска по наклонной плоскости.
Исследование зависимости сил упругости, возникающих в пружине и резиновом
образце, от их деформации.
Исследование условий равновесия твёрдого тела, имеющего ось вращения.
Тема 3. Законы сохранения в механике
Импульс материальной точки (тела), системы материальных точек. Импульс силы
и изменение импульса тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Работа силы. Мощность силы.
Кинетическая энергия материальной точки. Теорема об изменении кинетической
энергии.
Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упруго деформированной
пружины. Потенциальная энергия тела вблизи поверхности Земли.
Потенциальные и непотенциальные силы. Связь работы непотенциальных сил с
изменением механической энергии системы тел. Закон сохранения механической
энергии.
Упругие и неупругие столкновения.

Технические устройства и практическое применение: водомёт, копёр, пружинный
пистолет, движение ракет.
Демонстрации
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение абсолютно неупругого удара с помощью двух одинаковых нитяных
маятников.
Исследование связи работы силы с изменением механической энергии тела на
примере растяжения резинового жгута.
Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика
Тема 1. Основы молекулярно-кинетической теории
Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное
обоснование. Броуновское движение. Диффузия. Характер движения и
взаимодействия частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и
объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Масса и размеры молекул.
Количество вещества. Постоянная Авогадро.
Тепловое равновесие. Температура и её измерение. Шкала температур Цельсия.
Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории
идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии
теплового движения частиц газа. Шкала температур Кельвина. Газовые законы.
Уравнение Менделеева–Клапейрона. Закон Дальтона. Изопроцессы в идеальном газе с
постоянным количеством вещества. Графическое представление изопроцессов:
изотерма, изохора, изобара.
Технические устройства и практическое применение: термометр, барометр.
Демонстрации
Опыты, доказывающие дискретное строение вещества, фотографии молекул
органических соединений.
Опыты по диффузии жидкостей и газов.
Модель броуновского движения.
Модель опыта Штерна.
Опыты, доказывающие существование межмолекулярного взаимодействия.
Модель, иллюстрирующая природу давления газа на стенки сосуда.
Опыты, иллюстрирующие уравнение состояния идеального газа, изопроцессы.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Определение массы воздуха в классной комнате на основе измерений объёма
комнаты, давления и температуры воздуха в ней.
Исследование зависимости между параметрами состояния разреженного газа.
Тема 2. Основы термодинамики

Термодинамическая система. Внутренняя энергия термодинамической системы и
способы её изменения. Количество теплоты и работа. Внутренняя энергия
одноатомного идеального газа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция,
излучение. Удельная теплоёмкость вещества. Количество теплоты при теплопередаче.
Понятие об адиабатном процессе. Первый закон термодинамики. Применение
первого закона термодинамики к изопроцессам. Графическая интерпретация работы
газа.
Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.
Тепловые машины. Принципы действия тепловых машин. Преобразования
энергии в тепловых машинах. Коэффициент полезного действия тепловой машины.
Цикл Карно и его коэффициент полезного действия. Экологические проблемы
теплоэнергетики.
Технические устройства и практическое применение: двигатель внутреннего
сгорания, бытовой холодильник, кондиционер.
Демонстрации
Изменение внутренней энергии тела при совершении работы: вылет пробки из
бутылки под действием сжатого воздуха, нагревание эфира в латунной трубке путём
трения (видеодемонстрация).
Изменение внутренней энергии (температуры) тела при теплопередаче.
Опыт по адиабатному расширению воздуха (опыт с воздушным огнивом).
Модели паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, реактивного
двигателя.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Измерение удельной теплоёмкости.
Тема 3. Агрегатные состояния вещества. Фазовые переходы
Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Насыщенный пар. Удельная теплота
парообразования. Зависимость температуры кипения от давления.
Твёрдое тело. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств
кристаллов. Жидкие кристаллы. Современные материалы. Плавление и
кристаллизация. Удельная теплота плавления. Сублимация.
Уравнение теплового баланса.
Технические устройства и практическое применение: гигрометр и психрометр,
калориметр, технологии получения современных материалов, в том числе
наноматериалов, и нанотехнологии.
Демонстрации
Свойства насыщенных паров.
Кипение при пониженном давлении.
Способы измерения влажности.
Наблюдение нагревания и плавления кристаллического вещества.
Демонстрация кристаллов.
Ученический эксперимент, лабораторные работы

Измерение относительной влажности воздуха.
Раздел 4. Электродинамика
Тема 1. Электростатика
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.
Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон сохранения электрического
заряда.
Взаимодействие зарядов. Закон Кулона. Точечный электрический заряд.
Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции
электрических полей. Линии напряжённости электрического поля.
Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Диэлектрическая
проницаемость.
Электроёмкость. Конденсатор. Электроёмкость плоского конденсатора. Энергия
заряженного конденсатора.
Технические устройства и практическое применение: электроскоп, электрометр,
электростатическая
защита,
заземление
электроприборов,
конденсатор,
копировальный аппарат, струйный принтер.
Демонстрации
Устройство и принцип действия электрометра.
Взаимодействие наэлектризованных тел.
Электрическое поле заряженных тел.
Проводники в электростатическом поле.
Электростатическая защита.
Диэлектрики в электростатическом поле.
Зависимость электроёмкости плоского конденсатора от площади пластин,
расстояния между ними и диэлектрической проницаемости.
Энергия заряженного конденсатора.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Измерение электроёмкости конденсатора.
Тема 2. Постоянный электрический ток. Токи в различных средах
Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники
тока. Сила тока. Постоянный ток.
Напряжение. Закон Ома для участка цепи.
Электрическое
сопротивление.
Удельное
сопротивление
вещества.
Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников.
Работа электрического тока. Закон Джоуля–Ленца. Мощность электрического
тока.
Электродвижущая сила и внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома
для полной (замкнутой) электрической цепи. Короткое замыкание.
Электронная проводимость твёрдых металлов. Зависимость сопротивления
металлов от температуры. Сверхпроводимость.

Электрический ток в вакууме. Свойства электронных пучков.
Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников.
Свойства p–n-перехода. Полупроводниковые приборы.
Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Электролитическая
диссоциация. Электролиз.
Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряд.
Молния. Плазма.
Технические устройства и практическое применение: амперметр, вольтметр,
реостат, источники тока, электронагревательные приборы, электроосветительные
приборы, термометр сопротивления, вакуумный диод, термисторы и фоторезисторы,
полупроводниковый диод, гальваника.
Демонстрации
Измерение силы тока и напряжения.
Зависимость сопротивления цилиндрических проводников от длины, площади
поперечного сечения и материала.
Смешанное соединение проводников.
Прямое измерение электродвижущей силы. Короткое замыкание гальванического
элемента и оценка внутреннего сопротивления.
Зависимость сопротивления металлов от температуры.
Проводимость электролитов.
Искровой разряд и проводимость воздуха.
Односторонняя проводимость диода.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение смешанного соединения резисторов.
Измерение электродвижущей силы источника тока и его внутреннего
сопротивления.
Наблюдение электролиза.
Межпредметные связи
Изучение курса физики базового уровня в 10 классе осуществляется с учётом
содержательных межпредметных связей с курсами математики, биологии, химии,
географии и технологии.
Межпредметные понятия, связанные с изучением методов научного познания:
явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон, теория, наблюдение,
эксперимент, моделирование, модель, измерение.
Математика: решение системы уравнений, линейная функция, парабола,
гипербола, их графики и свойства, тригонометрические функции: синус, косинус,
тангенс, котангенс, основное тригонометрическое тождество, векторы и их проекции
на оси координат, сложение векторов.
Биология: механическое движение в живой природе, диффузия, осмос,
теплообмен живых организмов (виды теплопередачи, тепловое равновесие),
электрические явления в живой природе.

Химия: дискретное строение вещества, строение атомов и молекул, моль
вещества, молярная масса, тепловые свойства твёрдых тел, жидкостей и газов,
электрические свойства металлов, электролитическая диссоциация, гальваника.
География: влажность воздуха, ветры, барометр, термометр.
Технология: преобразование движений с использованием механизмов, учёт
трения в технике, подшипники, использование закона сохранения импульса в технике
(ракета, водомёт и другие), двигатель внутреннего сгорания, паровая турбина,
бытовой холодильник, кондиционер, технологии получения современных материалов,
в том числе наноматериалов, и нанотехнологии, электростатическая защита,
заземление электроприборов, ксерокс, струйный принтер, электронагревательные
приборы, электроосветительные приборы, гальваника.
11 КЛАСС
Раздел 4. Электродинамика
Тема 3. Магнитное поле. Электромагнитная индукция
Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле.
Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции магнитных полей. Линии
магнитной индукции. Картина линий магнитной индукции поля постоянных магнитов.
Магнитное поле проводника с током. Картина линий индукции магнитного поля
длинного прямого проводника и замкнутого кольцевого проводника, катушки с током.
Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током.
Сила Ампера, её модуль и направление.
Сила Лоренца, её модуль и направление. Движение заряженной частицы в
однородном магнитном поле. Работа силы Лоренца.
Явление электромагнитной индукции. Поток вектора магнитной индукции.
Электродвижущая сила индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея.
Вихревое электрическое поле. Электродвижущая сила индукции в проводнике,
движущемся поступательно в однородном магнитном поле.
Правило Ленца.
Индуктивность. Явление самоиндукции. Электродвижущая сила самоиндукции.
Энергия магнитного поля катушки с током.
Электромагнитное поле.
Технические устройства и практическое применение: постоянные магниты,
электромагниты, электродвигатель, ускорители элементарных частиц, индукционная
печь.
Демонстрации
Опыт Эрстеда.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Линии индукции магнитного поля.
Взаимодействие двух проводников с током.
Сила Ампера.

Действие силы Лоренца на ионы электролита.
Явление электромагнитной индукции.
Правило Ленца.
Зависимость электродвижущей силы индукции от скорости
магнитного потока.
Явление самоиндукции.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Изучение магнитного поля катушки с током.
Исследование действия постоянного магнита на рамку с током.
Исследование явления электромагнитной индукции.

изменения

Раздел 5. Колебания и волны
Тема 1. Механические и электромагнитные колебания
Колебательная система. Свободные механические колебания. Гармонические
колебания. Период, частота, амплитуда и фаза колебаний. Пружинный маятник.
Математический маятник. Уравнение гармонических колебаний. Превращение
энергии при гармонических колебаниях.
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в идеальном
колебательном контуре. Аналогия между механическими и электромагнитными
колебаниями. Формула Томсона. Закон сохранения энергии в идеальном
колебательном контуре.
Представление о затухающих колебаниях. Вынужденные механические
колебания. Резонанс. Вынужденные электромагнитные колебания.
Переменный ток. Синусоидальный переменный ток. Мощность переменного
тока. Амплитудное и действующее значение силы тока и напряжения.
Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Экологические риски при производстве электроэнергии. Культура использования
электроэнергии в повседневной жизни.
Технические устройства и практическое применение: электрический звонок,
генератор переменного тока, линии электропередач.
Демонстрации
Исследование
параметров
колебательной
системы
(пружинный
или
математический маятник).
Наблюдение затухающих колебаний.
Исследование свойств вынужденных колебаний.
Наблюдение резонанса.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограммы (зависимости силы тока и напряжения от времени) для
электромагнитных колебаний.
Резонанс при последовательном соединении резистора, катушки индуктивности и
конденсатора.
Модель линии электропередачи.

Ученический эксперимент, лабораторные работы
Исследование зависимости периода малых колебаний груза на нити от длины
нити и массы груза.
Исследование переменного тока в цепи из последовательно соединённых
конденсатора, катушки и резистора.
Тема 2. Механические и электромагнитные волны
Механические
волны,
условия
распространения.
Период.
Скорость
распространения и длина волны. Поперечные и продольные волны. Интерференция и
дифракция механических волн.
Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука.
Электромагнитные волны. Условия излучения электромагнитных волн. Взаимная
ориентация векторов E, B, V в электромагнитной волне. Свойства электромагнитных
волн: отражение, преломление, поляризация, дифракция, интерференция. Скорость
электромагнитных волн.
Шкала электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в технике и
быту.
Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация.
Электромагнитное загрязнение окружающей среды.
Технические устройства и практическое применение: музыкальные инструменты,
ультразвуковая диагностика в технике и медицине, радар, радиоприёмник, телевизор,
антенна, телефон, СВЧ-печь.
Демонстрации
Образование и распространение поперечных и продольных волн.
Колеблющееся тело как источник звука.
Наблюдение отражения и преломления механических волн.
Наблюдение интерференции и дифракции механических волн.
Звуковой резонанс.
Наблюдение связи громкости звука и высоты тона с амплитудой и частотой
колебаний.
Исследование свойств электромагнитных волн: отражение, преломление,
поляризация, дифракция, интерференция.
Тема 3. Оптика
Геометрическая оптика. Прямолинейное распространение света в однородной
среде. Луч света. Точечный источник света.
Отражение света. Законы отражения света. Построение изображений в плоском
зеркале.
Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный показатель
преломления. Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего
отражения.
Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет.

Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное расстояние и
оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в собирающих и
рассеивающих линзах. Формула тонкой линзы. Увеличение, даваемое линзой.
Пределы применимости геометрической оптики.
Волновая оптика. Интерференция света. Когерентные источники. Условия
наблюдения максимумов и минимумов в интерференционной картине от двух
синфазных когерентных источников.
Дифракция света. Дифракционная решётка. Условие наблюдения главных
максимумов при падении монохроматического света на дифракционную решётку.
Поляризация света.
Технические устройства и практическое применение: очки, лупа, фотоаппарат,
проекционный аппарат, микроскоп, телескоп, волоконная оптика, дифракционная
решётка, поляроид.
Демонстрации
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические
приборы.
Полное внутреннее отражение. Модель световода.
Исследование свойств изображений в линзах.
Модели микроскопа, телескопа.
Наблюдение интерференции света.
Наблюдение дифракции света.
Наблюдение дисперсии света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решётки.
Наблюдение поляризации света.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Измерение показателя преломления стекла.
Исследование свойств изображений в линзах.
Наблюдение дисперсии света.
Раздел 6. Основы специальной теории относительности
Границы применимости классической механики. Постулаты специальной теории
относительности: инвариантность модуля скорости света в вакууме, принцип
относительности Эйнштейна.
Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение длины.
Энергия и импульс релятивистской частицы.
Связь массы с энергией и импульсом релятивистской частицы. Энергия покоя.
Раздел 7. Квантовая физика
Тема 1. Элементы квантовой оптики
Фотоны. Формула Планка связи энергии фотона с его частотой. Энергия и
импульс фотона.

Открытие и исследование фотоэффекта. Опыты А. Г. Столетова. Законы
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. «Красная граница»
фотоэффекта.
Давление света. Опыты П. Н. Лебедева.
Химическое действие света.
Технические устройства и практическое применение: фотоэлемент, фотодатчик,
солнечная батарея, светодиод.
Демонстрации
Фотоэффект на установке с цинковой пластиной.
Исследование законов внешнего фотоэффекта.
Светодиод.
Солнечная батарея.
Тема 2. Строение атома
Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по рассеянию α -частиц. Планетарная
модель атома. Постулаты Бора. Излучение и поглощение фотонов при переходе атома
с одного уровня энергии на другой. Виды спектров. Спектр уровней энергии атома
водорода.
Волновые свойства частиц. Волны де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм.
Спонтанное и вынужденное излучение.
Технические устройства и практическое применение: спектральный анализ
(спектроскоп), лазер, квантовый компьютер.
Демонстрации
Модель опыта Резерфорда.
Определение длины волны лазера.
Наблюдение линейчатых спектров излучения.
Лазер.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Наблюдение линейчатого спектра.
Тема 3. Атомное ядро
Эксперименты,
доказывающие
сложность
строения
ядра.
Открытие
радиоактивности. Опыты Резерфорда по определению состава радиоактивного
излучения. Свойства альфа-, бета-, гамма-излучения. Влияние радиоактивности на
живые организмы.
Открытие протона и нейтрона. Нуклонная модель ядра Гейзенберга–Иваненко.
Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы.
Альфа-распад. Электронный и позитронный бета-распад. Гамма-излучение. Закон
радиоактивного распада.
Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер.
Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Проблемы и перспективы ядерной
энергетики. Экологические аспекты ядерной энергетики.
Элементарные частицы. Открытие позитрона.

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.
Фундаментальные взаимодействия. Единство физической картины мира.
Технические устройства и практическое применение: дозиметр, камера Вильсона,
ядерный реактор, атомная бомба.
Демонстрации
Счётчик ионизирующих частиц.
Ученический эксперимент, лабораторные работы
Исследование треков частиц (по готовым фотографиям).
Раздел 8. Элементы астрономии и астрофизики
Этапы развития астрономии. Прикладное и мировоззренческое значение
астрономии.
Вид звёздного неба. Созвездия, яркие звёзды, планеты, их видимое движение.
Солнечная система.
Солнце. Солнечная активность. Источник энергии Солнца и звёзд. Звёзды, их
основные характеристики. Диаграмма «спектральный класс – светимость». Звёзды
главной последовательности. Зависимость «масса – светимость» для звёзд главной
последовательности. Внутреннее строение звёзд. Современные представления о
происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Этапы жизни звёзд.
Млечный Путь – наша Галактика. Положение и движение Солнца в Галактике.
Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Чёрные дыры в ядрах галактик.
Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик. Теория
Большого взрыва. Реликтовое излучение.
Масштабная структура Вселенной. Метагалактика.
Нерешённые проблемы астрономии.
Ученические наблюдения
Наблюдения невооружённым глазом с использованием компьютерных
приложений для определения положения небесных объектов на конкретную дату:
основные созвездия Северного полушария и яркие звёзды.
Наблюдения в телескоп Луны, планет, Млечного Пути.
Обобщающее повторение
Роль физики и астрономии в экономической, технологической, социальной и
этической сферах деятельности человека, роль и место физики и астрономии в
современной научной картине мира, роль физической теории в формировании
представлений о физической картине мира, место физической картины мира в общем
ряду современных естественно-научных представлений о природе.
Межпредметные связи
Изучение курса физики базового уровня в 11 классе осуществляется с учётом
содержательных межпредметных связей с курсами математики, биологии, химии,
географии и технологии.

Межпредметные понятия, связанные с изучением методов научного познания:
явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон, теория, наблюдение,
эксперимент, моделирование, модель, измерение.
Математика: решение системы уравнений, тригонометрические функции:
синус, косинус, тангенс, котангенс, основное тригонометрическое тождество, векторы
и их проекции на оси координат, сложение векторов, производные элементарных
функций, признаки подобия треугольников, определение площади плоских фигур и
объёма тел.
Биология: электрические явления в живой природе, колебательные движения в
живой природе, оптические явления в живой природе, действие радиации на живые
организмы.
Химия: строение атомов и молекул, кристаллическая структура твёрдых тел,
механизмы образования кристаллической решётки, спектральный анализ.
География: магнитные полюса Земли, залежи магнитных руд, фотосъёмка земной
поверхности, предсказание землетрясений.
Технология:
линии
электропередач,
генератор
переменного
тока,
электродвигатель, индукционная печь, радар, радиоприёмник, телевизор, антенна,
телефон, СВЧ-печь, проекционный аппарат, волоконная оптика, солнечная батарея.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИКЕ
НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Освоение учебного предмета «Физика» на уровне среднего общего образования
(базовый уровень) должно обеспечить достижение следующих личностных,
метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения учебного предмета «Физика» должны отражать
готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной
внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных
внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского
общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества;
принятие традиционных общечеловеческих гуманистических и демократических
ценностей;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их
функциями и назначением;

готовность к гуманитарной и волонтёрской деятельности;
2) патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма;
ценностное отношение к государственным символам, достижениям российских
учёных в области физики и техники;
3) духовно-нравственного воспитания:
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности, в том числе в
деятельности учёного;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного творчества,
присущего физической науке;
5) трудового воспитания:
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, в том числе
связанным с физикой и техникой, умение совершать осознанный выбор будущей
профессии и реализовывать собственные жизненные планы;
готовность и способность к образованию и самообразованию в области физики на
протяжении всей жизни;
6) экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания
целей устойчивого развития человечества;
расширение опыта деятельности экологической направленности на основе
имеющихся знаний по физике;
7) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития физической науки;
осознание ценности научной деятельности, готовность в процессе изучения
физики осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и
в группе.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её
всесторонне;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых физических
явлениях;
разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся
материальных и нематериальных ресурсов;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем.
Базовые исследовательские действия:
владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами физической
науки;
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности в области
физики, способностью и готовностью к самостоятельному поиску методов решения
задач физического содержания, применению различных методов познания;
владеть видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при
создании учебных проектов в области физики;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать
гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности, в
том числе при изучении физики;
давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретённый опыт;
уметь переносить знания по физике в практическую область жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:
владеть навыками получения информации физического содержания из
источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
оценивать достоверность информации;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

создавать тексты физического содержания в различных форматах с учётом
назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
осуществлять общение на уроках физики и во внеурочной деятельности;
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых
средств;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учётом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по её достижению: составлять план действий, распределять роли с учётом
мнений участников, обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий
результат по разработанным критериям;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность в области физики и
астрономии, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи;
самостоятельно составлять план решения расчётных и качественных задач, план
выполнения практической работы с учётом имеющихся ресурсов, собственных
возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать на себя ответственность за
решение;
оценивать приобретённый опыт;
способствовать формированию и проявлению эрудиции в области физики,
постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований;
использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности;
признавать своё право и право других на ошибки.
В процессе достижения личностных результатов освоения программы по физике
для уровня среднего общего образования у обучающихся совершенствуется
эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
самосознания, включающего способность понимать своё эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть
уверенным в себе;
саморегулирования,
включающего
самоконтроль,
умение
принимать
ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к эмоциональным
изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность, умение действовать исходя из своих возможностей;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении общения, способность к сочувствию и
сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 10 классе предметные результаты на базовом уровне должны
отражать сформированность у обучающихся умений:
демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной
научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической
деятельности людей;
учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная
точка, инерциальная система отсчёта, абсолютно твёрдое тело, идеальный газ, модели
строения газов, жидкостей и твёрдых тел, точечный электрический заряд при решении
физических задач;
распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе законов
механики, молекулярно-кинетической теории строения вещества и электродинамики:
равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, свободное падение тел,
движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, диффузия, броуновское
движение, строение жидкостей и твёрдых тел, изменение объёма тел при нагревании
(охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление,
кристаллизация, кипение, влажность воздуха, повышение давления газа при его
нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в
изопроцессах, электризация тел, взаимодействие зарядов;

описывать механическое движение, используя физические величины: координата,
путь, перемещение, скорость, ускорение, масса тела, сила, импульс тела, кинетическая
энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность; при
описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их
обозначения и единицы, находить формулы, связывающие данную физическую
величину с другими величинами;
описывать изученные тепловые свойства тел и тепловые явления, используя
физические величины: давление газа, температура, средняя кинетическая энергия
хаотического движения молекул, среднеквадратичная скорость молекул, количество
теплоты, внутренняя энергия, работа газа, коэффициент полезного действия теплового
двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых
величин, их обозначения и единицы, находить формулы, связывающие данную
физическую величину с другими величинам;
описывать изученные электрические свойства вещества и электрические явления
(процессы), используя физические величины: электрический заряд, электрическое
поле, напряжённость поля, потенциал, разность потенциалов; при описании правильно
трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы;
указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими
величинами;
анализировать физические процессы и явления, используя физические законы и
принципы: закон всемирного тяготения, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения
механической энергии, закон сохранения импульса, принцип суперпозиции сил,
принцип равноправия инерциальных систем отсчёта, молекулярно-кинетическую
теорию строения вещества, газовые законы, связь средней кинетической энергии
теплового движения молекул с абсолютной температурой, первый закон
термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, при этом
различать словесную формулировку закона, его математическое выражение и условия
(границы, области) применимости;
объяснять основные принципы действия машин, приборов и технических
устройств; различать условия их безопасного использования в повседневной жизни;
выполнять эксперименты по исследованию физических явлений и процессов с
использованием прямых и косвенных измерений, при этом формулировать
проблему/задачу и гипотезу учебного эксперимента, собирать установку из
предложенного оборудования, проводить опыт и формулировать выводы;
осуществлять прямые и косвенные измерения физических величин, при этом
выбирать оптимальный способ измерения и использовать известные методы оценки
погрешностей измерений;
исследовать зависимости между физическими величинами с использованием
прямых измерений, при этом конструировать установку, фиксировать результаты
полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать
выводы по результатам исследования;

соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках
учебного эксперимента, учебно-исследовательской и проектной деятельности с
использованием измерительных устройств и лабораторного оборудования;
решать расчётные задачи с явно заданной физической моделью, используя
физические законы и принципы, на основе анализа условия задачи выбирать
физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для её
решения, проводить расчёты и оценивать реальность полученного значения
физической величины;
решать качественные задачи: выстраивать логически непротиворечивую цепочку
рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;
использовать при решении учебных задач современные информационные
технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления учебной и
научно-популярной информации, полученной из различных источников, критически
анализировать получаемую информацию;
приводить примеры вклада российских и зарубежных учёных-физиков в развитие
науки, объяснение процессов окружающего мира, в развитие техники и технологий;
использовать теоретические знания по физике в повседневной жизни для
обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами,
для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в
окружающей среде;
работать в группе с выполнением различных социальных ролей, планировать
работу группы, рационально распределять обязанности и планировать деятельность в
нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в
решение рассматриваемой проблемы.
К концу обучения в 11 классе предметные результаты на базовом уровне должны
отражать сформированность у обучающихся умений:
демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании современной
научной картины мира, в развитии современной техники и технологий, в практической
деятельности людей, целостность и единство физической картины мира;
учитывать границы применения изученных физических моделей: точечный
электрический заряд, луч света, точечный источник света, ядерная модель атома,
нуклонная модель атомного ядра при решении физических задач;
распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе законов
электродинамики и квантовой физики: электрическая проводимость, тепловое,
световое, химическое, магнитное действия тока, взаимодействие магнитов,
электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и
движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное
распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и
поляризация света, дисперсия света, фотоэлектрический эффект (фотоэффект),
световое давление, возникновение линейчатого спектра атома водорода, естественная
и искусственная радиоактивность;

описывать изученные свойства вещества (электрические, магнитные, оптические,
электрическую проводимость различных сред) и электромагнитные явления
(процессы), используя физические величины: электрический заряд, сила тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, разность потенциалов,
электродвижущая сила, работа тока, индукция магнитного поля, сила Ампера, сила
Лоренца, индуктивность катушки, энергия электрического и магнитного полей, период
и частота колебаний в колебательном контуре, заряд и сила тока в процессе
гармонических электромагнитных колебаний, фокусное расстояние и оптическая сила
линзы, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин,
их обозначения и единицы, указывать формулы, связывающие данную физическую
величину с другими величинами;
описывать изученные квантовые явления и процессы, используя физические
величины: скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света, энергия и
импульс фотона, период полураспада, энергия связи атомных ядер, при описании
правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и
единицы, указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими
величинами, вычислять значение физической величины;
анализировать физические процессы и явления, используя физические законы и
принципы: закон Ома, законы последовательного и параллельного соединения
проводников, закон Джоуля–Ленца, закон электромагнитной индукции, закон
прямолинейного распространения света, законы отражения света, законы преломления
света, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, закон сохранения энергии, закон
сохранения импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения
массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного распада, при этом различать
словесную формулировку закона, его математическое выражение и условия (границы,
области) применимости;
определять направление вектора индукции магнитного поля проводника с током,
силы Ампера и силы Лоренца;
строить и описывать изображение, создаваемое плоским зеркалом, тонкой
линзой;
выполнять эксперименты по исследованию физических явлений и процессов с
использованием прямых и косвенных измерений: при этом формулировать
проблему/задачу и гипотезу учебного эксперимента, собирать установку из
предложенного оборудования, проводить опыт и формулировать выводы;
осуществлять прямые и косвенные измерения физических величин, при этом
выбирать оптимальный способ измерения и использовать известные методы оценки
погрешностей измерений;
исследовать зависимости физических величин с использованием прямых
измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной
зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по
результатам исследования;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ1

10 КЛАСС

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
уровень)

Наименование
Количество
разделов и тем
Программное содержание
часов
учебного предмета
Раздел 1. Физика и методы научного познания
1.1 Физика и методы
2
Физика – наука о природе.
научного познания
Научные методы познания
окружающего мира.
Роль эксперимента и теории
в процессе познания природы.
Эксперимент в физике.
Моделирование физических
явлений и процессов. Научные
гипотезы. Физические законы и
теории. Границы применимости
физических законов. Принцип
соответствия.
Роль и место физики
в формировании современной
научной картины мира,
в практической деятельности людей
Итого по разделу
2
№
п/п

Основные виды деятельности
обучающихся
Изучение научных (эмпирических и
теоретических) методов познания
окружающего мира.
Обсуждение границ применимости
физических законов и теорий.
Работа в группе по подготовке
коротких сообщений о роли и месте
физики в науке и в практической
деятельности людей.
Демонстрация аналоговых и
цифровых измерительных приборов,
компьютерных датчиков.
Освоение основных приёмов работы
с цифровой лабораторией по физике

Раздел 2. Механика
2.1 Кинематика

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
Механическоеуровень)
движение.
Проведение эксперимента: изучение

Относительность механического
движения. Система отсчёта.
Траектория.
Перемещение, скорость (средняя
скорость, мгновенная скорость) и
ускорение материальной точки,
их проекции на оси системы
координат. Сложение
перемещений и сложение
скоростей.
Равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение.
Графики зависимости координат,
скорости, ускорения, пути и
перемещения материальной точки
от времени.
Свободное падение. Ускорение
свободного падения.
Криволинейное движение.
Движение материальной точки
по окружности с постоянной по
модулю скоростью. Угловая
скорость, линейная скорость.
Период и частота обращения.
Центростремительное ускорение.
Технические устройства и

неравномерного движения с целью
определения мгновенной скорости;
исследование соотношения между
путями, пройденными телом
за последовательные равные
промежутки времени при
равноускоренном движении
с начальной скоростью, равной нулю;
изучение движения шарика в вязкой
жидкости; изучение движения тела,
брошенного горизонтально.
Объяснение основных принципов
действия технических устройств,
таких как: спидометр, цепные и
ремённые передачи движения; и
условий их безопасного
использования в повседневной
жизни.
Решение расчётных задач с явно
заданной физической моделью
с использованием основных формул
кинематики.
Построение и анализ графиков
зависимостей кинематических
величин от времени
для равномерного

2.2

Динамика

| Физика. 10–11 классы
(базовый
практическое Федеральная
применение:рабочая программа
и равноускоренного
прямолинейного
уровень) снарядов,
спидометр, движение
движения.
Распознавание физических явлений
цепные и ремённые передачи
в учебных опытах и окружающей
жизни: равномерное и
равноускоренное прямолинейное
движение, свободное падение тел,
движение по окружности.
Описание механического движения
с использованием физических
величин: координата, путь,
перемещение, скорость, ускорение.
Работа в группах при планировании,
проведении и интерпретации
результатов опытов и анализе
дополнительных источников
информации по теме
Принцип относительности
Сравнение масс взаимодействующих
Галилея. Первый закон Ньютона. тел.
Инерциальные системы отсчёта.
Изучение зависимости силы
Масса тела. Сила. Принцип
упругости от деформации; сравнение
суперпозиции сил. Второй закон
сил трения покоя, качения и
Ньютона для материальной точки. скольжения.
Объяснение невесомости.
Третий закон Ньютона
Проведение эксперимента:
для материальных точек.
исследование зависимости сил
Закон всемирного тяготения.
упругости, возникающих в пружине
Сила тяжести. Первая
космическая скорость.
и резиновом образце, от их

Федеральная
рабочая программа
| Физика.изучение
10–11 классы
(базовый
Сила упругости.
Закон Гука.
деформации;
движения
уровень)
бруска по наклонной плоскости;
Вес тела.
исследование условий равновесия
Трение. Виды трения (покоя,
скольжения, качения).
твёрдого тела, имеющего ось
Сила трения. Сухое трение.
вращения.
Сила трения скольжения и сила
Объяснение особенностей
трения покоя. Коэффициент
равномерного и равноускоренного
трения. Сила сопротивления
прямолинейного движения,
при движении тела в жидкости
свободного падения тел, движения
или газе.
по окружности на основе законов
Поступательное и вращательное
Ньютона, закона всемирного
движение абсолютно твёрдого
тяготения.
тела.
Объяснение основных принципов
Момент силы относительно оси
действия подшипников и их
вращения. Плечо силы. Условия
практического применения.
Объяснение движения искусственных
равновесия твёрдого тела.
Технические устройства и
спутников.
практическое применение:
Решение расчётных задач с явно
подшипники, движение
заданной физической моделью
искусственных спутников
с использованием основных законов
и формул динамики.
Распознавание физических явлений
в учебных опытах и окружающей
жизни: инерция, взаимодействие тел.
Анализ физических процессов и
явлений с использованием законов и
принципов: закон всемирного

Федеральная рабочая программа
| Физика.
классы (базовый
тяготения,
I, II 10–11
и III законы
Ньютона,
уровень)
принцип суперпозиции сил, принцип

2.3

Законы сохранения в
механике

Импульс материальной точки
(тела), системы материальных
точек. Импульс силы и изменение
импульса тела. Закон сохранения
импульса. Реактивное движение.
Работа силы. Мощность силы.
Кинетическая энергия
материальной точки. Теорема
об изменении кинетической
энергии.
Потенциальная энергия.
Потенциальная энергия упруго
деформированной пружины.
Потенциальная энергия тела
вблизи поверхности Земли.
Потенциальные и
непотенциальные силы. Связь
работы непотенциальных сил
с изменением механической
энергии системы тел. Закон
сохранения механической
энергии.
Упругие и неупругие

равноправности инерциальных
систем отсчёта
Проведение эксперимента: изучение
абсолютно неупругого удара
с помощью двух одинаковых
нитяных маятников; исследование
связи работы силы с изменением
механической энергии тела
на примере растяжения резинового
жгута.
Оценка абсолютных и относительных
погрешностей измерений физических
величин.
Решение расчётных задач с явно
заданной физической моделью
с использованием основных законов
и формул динамики и законов
сохранения.
Решение качественных задач
с опорой на изученные в разделе
«Механика» законы, закономерности
и физические явления.
Описание механического движения с
использованием физических величин:
импульс тела, кинетическая энергия,

| Физика. 10–11
классы
(базовый
столкновения.Федеральная рабочая программа
потенциальная
энергия,
механическая
уровень)
Технические устройства
и
работа, механическая мощность.
практическое применение:
Анализ физических процессов и
водомёт, копёр, пружинный
явлений с использованием закона
пистолет, движение ракет
сохранения механической энергии,
закона сохранения импульса.
Объяснение основных принципов
действия и практического
применения технических устройств,
таких как: водомёт, копёр,
пружинный пистолет.
Объяснение движения ракет с опорой
на изученные физические величины и
законы механики.
Использование при подготовке
сообщений о применении законов
механики современных
информационных технологий для
поиска, структурирования,
интерпретации и представления
информации, критический анализ
получаемой информации
Проведение косвенных измерений,
исследований зависимостей
физических величин, проверка
предложенных гипотез

Итого по разделу

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика
уровень)
3.1 Основы
9
Основные положения
Проведение эксперимента:
молекулярно-кинетической
молекулярноопределение массы воздуха
кинетической теории
теории и их опытное обоснование. в классной комнате на основе
измерений объёма комнаты, давления
Броуновское движение.
Диффузия. Характер движения и и температуры воздуха в ней;
взаимодействия частиц вещества. исследование зависимости между
параметрами состояния разреженного
Модели строения газов,
газа.
жидкостей и твёрдых тел и
Оценка абсолютных и относительных
объяснение свойств вещества
на основе этих моделей. Масса и
погрешностей измерений физических
размеры молекул. Количество
величин.
вещества. Постоянная Авогадро.
Объяснение основных принципов
Тепловое равновесие.
действий термометра и барометра и
условий их безопасного
Температура и её измерение.
использования в повседневной
Шкала температур Цельсия.
жизни.
Модель идеального газа.
Распознавание физических явлений
Основное уравнение
в учебных опытах и окружающей
молекулярно-кинетической
жизни: диффузия, броуновское
теории идеального газа.
Абсолютная температура как мера движение.
Описание тепловых явлений
средней кинетической энергии
с использованием физических
теплового движения частиц газа.
величин: давление газа, температура,
Шкала температур Кельвина.
средняя кинетическая энергия
Газовые законы. Уравнение
хаотического движения молекул,
Менделеева–Клапейрона.
среднеквадратичная скорость
Закон Дальтона. Изопроцессы

3.2

Основы
термодинамики

Федеральная
рабочая программа
| Физика. 10–11 классы (базовый
молекул.
в идеальном газе
с постоянным
уровень)
Анализ физических процессов и
количеством вещества.
явлений с использованием МКТ,
Графическое представление
изопроцессов: изотерма, изохора, газовых законов, связи средней
кинетической энергии теплового
изобара.
движения молекул с абсолютной
Технические устройства и
температурой.
практическое применение:
Решение расчётных задач с явно
термометр, барометр
заданной физической моделью
с использованием основных
положений МКТ, законов и формул
молекулярной физики.
Работа в группах при планировании,
проведении и интерпретации
результатов опытов и анализе
дополнительных источников
информации по теме
Термодинамическая система.
Проведение эксперимента: измерение
Внутренняя энергия
удельной теплоёмкости вещества.
термодинамической системы и
Оценка абсолютных и относительных
способы её изменения.
погрешностей измерений физических
Количество теплоты и работа.
величин.
Внутренняя энергия одноатомного Изучение моделей паровой турбины,
идеального газа. Виды
двигателя внутреннего сгорания,
теплопередачи: теплопроводность, реактивного двигателя.
конвекция, излучение. Удельная
Объяснение принципов действия и
теплоёмкость вещества.
условий безопасного использования

Федеральная рабочая программа
| Физика. 10–11
классы
(базовый
Количество теплоты
в повседневной
жизни
двигателя
уровень)
внутреннего сгорания, бытового
при теплопередаче.
Понятие об адиабатном процессе. холодильника, кондиционера.
Первый закон термодинамики.
Описание свойств тел и тепловых
Применение первого закона
явлений с использованием
термодинамики к изопроцессам.
физических величин: давление газа,
Графическая интерпретация
температура, количество теплоты,
работы газа.
внутренняя энергия, работа газа.
Второй закон термодинамики.
Решение расчётных задач с явно
Необратимость процессов
заданной физической моделью
в природе.
с использованием основных законов
Тепловые машины. Принципы
и формул молекулярной физики и
действия тепловых машин.
термодинамики.
Преобразования энергии
Решение качественных задач
с опорой на изученные в разделе
в тепловых машинах.
Коэффициент полезного действия «Молекулярная физика и
термодинамика» законы,
тепловой машины.
закономерности и физические
Цикл Карно и его коэффициент
явления.
полезного действия.
Работа в группах при анализе
Экологические проблемы
дополнительных источников
теплоэнергетики.
информации по теме
Технические устройства и
практическое применение:
двигатель внутреннего сгорания,
бытовой холодильник,
кондиционер

3.3

Агрегатные
состояния вещества.
Фазовые переходы

Федеральная
рабочая программа
| Физика.
10–11 классы (базовый
Парообразование
и конденсация.
Проведение
эксперимента:
измерение
уровень)
Испарение и кипение.
относительной влажности воздуха.
Абсолютная и относительная
Оценка абсолютных и относительных
влажность воздуха. Насыщенный погрешностей измерений физических
пар. Удельная теплота
величин.
парообразования. Зависимость
Изучение свойств насыщенных
температуры кипения от давления. паров, способов измерения
Твёрдое тело. Кристаллические и влажности
аморфные тела. Анизотропия
Наблюдение кипения при
пониженном давлении, нагревания
свойств кристаллов. Жидкие
и плавления кристаллического
кристаллы. Современные
вещества.
материалы. Плавление и
кристаллизация. Удельная теплота Объяснение принципов действия и
условий безопасного использования
плавления. Сублимация.
в повседневной жизни гигрометра,
Уравнение теплового баланса.
психрометра, калориметра.
Технические устройства и
Изучение технологий получения
практическое применение:
современных материалов, в том числе
гигрометр и психрометр,
наноматериалов.
калориметр, технологии
Решение расчётных задач с явно
получения современных
заданной физической моделью
материалов, в том числе
с использованием уравнения
наноматериалов,
теплового баланса.
и нанотехнологии
Решение качественных задач
с опорой на изученные законы,
закономерности и физические
явления по теме.

Федеральная рабочая программа
| Физика. 10–11
классы (базовый
Распознавание
физических
явлений
уровень)
в учебных опытах и окружающей

жизни: деформация твёрдых тел,
нагревание и охлаждение тел,
изменение агрегатных состояний
вещества и объяснение их на основе
законов и формул молекулярной
физики.
Использование информационных
технологий для поиска,
структурирования, интерпретации и
представления информации при
подготовке сообщений о применении
законов молекулярной физики и
термодинамики в технике
и технологиях
Итого по разделу
Раздел 4. Электродинамика
4.1 Электростатика

24
10

Электризация тел. Электрический
заряд. Два вида электрических
зарядов. Проводники,
диэлектрики и полупроводники.
Закон сохранения электрического
заряда.
Взаимодействие зарядов. Закон
Кулона. Точечный электрический
заряд. Электрическое поле.

Проведение эксперимента: измерение
электроёмкости конденсатора.
Оценка абсолютных и относительных
погрешностей измерений физических
величин.
Изучение принципов действия
электроскопа, электрометра,
конденсатора.
Изучение принципов действия

Федеральная
рабочая программа
| Физика.
10–11 классы
(базовый
Напряжённость
электрического
и условий
безопасного
применения
поля. Принципуровень)
суперпозиции
в практической жизни,
электрических полей. Линии
копировального аппарата, струйного
напряжённости электрического
принтера.
поля.
Рассмотрение физических оснований
электростатической защиты и
Работа сил электростатического
заземления электроприборов.
поля. Потенциал. Разность
Решение расчётных задач с явно
потенциалов. Проводники и
заданной физической моделью
диэлектрики в
с использованием основных законов
электростатическом поле.
Диэлектрическая проницаемость. и формул электростатики.
Решение качественных задач
Электроёмкость. Конденсатор.
с опорой на изученные законы,
Электроёмкость плоского
закономерности и физические
конденсатора. Энергия
явления электростатики.
заряженного конденсатора.
Распознавание физических явлений
Технические устройства и
в учебных опытах и окружающей
практическое применение:
электроскоп, электрометр,
жизни: электризация тел,
взаимодействие зарядов и объяснение
электростатическая защита,
их на основе законов и формул
заземление электроприборов,
электростатики.
конденсатор, копировальный
Описание изученных свойств
аппарат, струйный принтер
вещества и электрических явлений
с использованием физических
величин: электрический заряд,
напряжённость электрического поля,

Федеральная рабочая программа
| Физика.
10–11 классы
(базовый
потенциал,
разность
потенциалов,
уровень)
электроёмкость.

4.2

Постоянный
электрический ток.
Токи в различных
средах

Электрический ток. Условия
существования электрического
тока. Источники тока. Сила тока.
Постоянный ток.
Напряжение.
Закон Ома для участка цепи.
Электрическое сопротивление.
Удельное сопротивление
вещества. Последовательное,
параллельное, смешанное
соединение проводников.
Работа электрического тока.
Закон Джоуля–Ленца. Мощность
электрического тока.

Анализ физических процессов и
явлений с использованием
физических законов: закона
сохранения электрического заряда,
закона Кулона.
Работа в группах при анализе
дополнительных источников
информации и подготовке сообщений
о проявлении законов электростатики
в окружающей жизни и применении
их в технике
Проведение эксперимента: изучение
смешанного соединения резисторов;
измерение ЭДС источника тока и его
внутреннего сопротивления;
наблюдение электролиза.
Оценка абсолютных и относительных
погрешностей измерений физических
величин.
Объяснение принципов действия и
условий безопасного применения
амперметра, вольтметра, реостата,
источников тока,
электронагревательных и
электроосветительных приборов,

Федеральная
| Физика.
10–11 классы (базовый
Электродвижущая
сила и рабочая программа
термометра
сопротивления,
уровень)
внутреннее сопротивление
вакуумного диода, термисторов и
источника тока. Закон Ома
фоторезисторов, полупроводниковых
для полной (замкнутой)
диодов, гальваники.
электрической цепи. Короткое
Решение расчётных задач с явно
замыкание.
заданной физической моделью
Электронная проводимость
с использованием основных законов
твёрдых металлов. Зависимость
и формул темы «Постоянный
сопротивления металлов
электрический ток».
от температуры.
Распознавание физических явлений
Сверхпроводимость.
в учебных опытах и окружающей
жизни: электрическая проводимость,
Электрический ток в вакууме.
тепловое, световое, химическое,
Свойства электронных пучков.
магнитное действия тока.
Полупроводники. Собственная и
Анализ электрических явлений и
примесная проводимость
процессов в цепях постоянного тока
полупроводников. Свойства
с использованием законов: закон
p–n-перехода.
Ома, закономерности
Полупроводниковые приборы.
Электрический ток в растворах и
последовательного и параллельного
расплавах электролитов.
соединения проводников, закон
Электролитическая диссоциация. Джоуля-Ленца.
Электролиз.
Описание изученных свойств
Электрический ток в газах.
веществ и электрических явлений
Самостоятельный и
с использованием физических
несамостоятельный разряд.
величин: электрический заряд, сила
Молния. Плазма.
тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление,
Технические устройства и

| Физика.
10–11 классы
(базовый
практическое Федеральная
применение:рабочая программа
разность
потенциалов,
ЭДС,
работа
уровень)
амперметр, вольтметр, реостат,
тока, мощность тока.
источники тока,
Использование информационных
электронагревательные приборы, технологий для поиска,
электроосветительные приборы,
структурирования, интерпретации и
термометр сопротивления,
представления информации при
подготовке сообщений о применении
вакуумный диод, термисторы и
законов постоянного тока в технике и
фоторезисторы,
технологиях
полупроводниковый диод,
гальваника

Итого по разделу
22
Резервное время
2
Электронные цифровые образовательные ресурсы

https://urok.apkpro.ru/
https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/ff0a1778

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

11 КЛАСС

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
уровень)

Наименование
Количество
разделов и тем
Программное содержание
часов
учебного предмета
Раздел 1. Электродинамика
1.1 Магнитное поле.
11
Постоянные магниты.
Электромагнитная
Взаимодействие постоянных
индукция
магнитов. Магнитное поле.
Вектор магнитной индукции.
Принцип суперпозиции
магнитных полей. Линии
магнитной индукции. Картина
линий магнитной индукции поля
постоянных магнитов.
Магнитное поле проводника
с током. Картина линий индукции
магнитного поля длинного
прямого проводника и замкнутого
кольцевого проводника, катушки
с током. Опыт Эрстеда.
Взаимодействие проводников
с током.
Сила Ампера, её модуль и
направление.
Сила Лоренца, её модуль и
направление. Движение
заряженной частицы
№
п/п

Основные виды деятельности
обучающихся
Проведение эксперимента: изучение
магнитного поля катушки с током;
исследование действия постоянного
магнита на рамку с током;
исследование явления
электромагнитной индукции.
Оценка абсолютных и относительных
погрешностей измерений физических
величин.
Объяснение принципов действия и
условий безопасного применения
постоянных магнитов,
электромагнитов, электродвигателя,
ускорителей элементарных частиц,
индукционной печи.
Решение расчётных задач
на применение формул темы
«Магнитное поле. Электромагнитная
индукция».
Решение качественных задач
с опорой на изученные законы,
закономерности и физические

| Физика.
10–11 классы (базовый
в однородномФедеральная
магнитном рабочая
поле. программа
явления
темы «Магнитное
поле.
уровень)
Работа силы Лоренца.
Электромагнитная индукция».
Явление электромагнитной
Определение направления вектора
индукции. Поток вектора
индукции магнитного поля
магнитной индукции.
проводника с током, силы Ампера
Электродвижущая сила индукции. и силы Лоренца.
Закон электромагнитной
Распознавание физических явлений
индукции Фарадея.
в учебных опытах и окружающей
Вихревое электрическое поле.
жизни: взаимодействие магнитов,
Электродвижущая сила индукции электромагнитная индукция,
в проводнике, движущемся
действие магнитного поля на
поступательно в однородном
проводник с током и движущийся
магнитном поле.
заряд.
Правило Ленца.
Анализ электромагнитных явлений
Индуктивность. Явление
с использованием закона
самоиндукции. Электродвижущая электромагнитной индукции.
сила самоиндукции.
Описание изученных свойств
Энергия магнитного поля катушки веществ и электромагнитных
явлений с использованием
с током.
Электромагнитное поле.
физических величин: индукция
Технические устройства и
магнитного поля, сила Ампера, сила
Лоренца, индуктивность катушки,
практическое применение:
постоянные магниты,
энергия электрического и магнитного
полей
электромагниты,
электродвигатель, ускорители
элементарных частиц,
индукционная печь

Итого по разделу

Раздел 2. Колебания и волны
43

2.1

Механические и
электромагнитные
колебания

| Физика. параметров
10–11 классы (базовый
КолебательнаяФедеральная
система. рабочая программа
Исследование
уровень)
Свободные механические
колебательной системы – периода,
колебания. Гармонические
частоты, амплитуды и фазы
колебания. Период, частота,
колебаний (пружинный и/или
амплитуда и фаза колебаний.
математический маятник).
Наблюдение затухающих колебаний.
Пружинный маятник.
Исследование свойств вынужденных
Математический маятник.
Уравнение гармонических
колебаний.
колебаний. Превращение энергии Наблюдение резонанса.
при гармонических колебаниях.
Проведение эксперимента:
исследование зависимости периода
Колебательный контур.
Свободные электромагнитные
малых колебаний груза на нити
колебания в идеальном
от длины нити и массы груза;
колебательном контуре. Аналогия исследование переменного тока
в цепи из последовательно
между механическими и
электромагнитными колебаниями. соединённых конденсатора, катушки
Формула Томсона. Закон
и резистора.
Оценка абсолютных и относительных
сохранения энергии в идеальном
колебательном контуре.
погрешностей измерений физических
величин.
Представление о затухающих
Объяснение принципов действия и
колебаниях. Вынужденные
условий безопасного применения
механические колебания.
электрического звонка, генератора
Резонанс. Вынужденные
переменного тока, линий
электромагнитные колебания.
Переменный ток.
электропередач.
Синусоидальный переменный ток. Решение расчётных задач с явно

2.2

Механические и
электромагнитные
волны

Федеральнаятока.
рабочая программа
| Физика.
10–11 классы
(базовый
заданной
физической
моделью
Мощность переменного
с использованием основных законов
Амплитудноеуровень)
и действующее
значение силы тока и напряжения. и формул, описывающих
механические и электромагнитные
Трансформатор. Производство,
колебания.
передача и потребление
Описание механических и
электрической энергии.
Экологические риски
электромагнитных колебаний
при производстве электроэнергии. с использованием физических
величин: период и частота
Культура использования
электроэнергии в повседневной
колебаний, амплитуда и фаза
жизни.
колебаний, заряд и сила тока
Технические устройства и
в гармонических электромагнитных
практическое применение:
колебаниях.
Решение качественных задач
электрический звонок, генератор
с опорой на изученные законы,
переменного тока, линии
электропередач
закономерности, описывающие
механические и электромагнитные
колебания.
Работа в группах при планировании,
проведении и интерпретации
результатов опытов, и анализе
дополнительных источников
информации по теме
Механические волны, условия
Изучение образования и
распространения. Период.
распространения поперечных и
Скорость распространения и
продольных волн.
длина волны. Поперечные и
Наблюдение отражения

Федеральная рабочая программа
| Физика. 10–11
классы (базовый
продольные волны.
и преломления,
интерференции
и
уровень)
Интерференция и дифракция
дифракции механических волн.
механических волн.
Наблюдение связи громкости звука и
Звук. Скорость звука. Громкость
высоты тона с амплитудой и
звука. Высота тона. Тембр звука.
частотой колебаний, звукового
резонанса.
Электромагнитные волны.
Исследование свойств
Условия излучения
электромагнитных волн. Взаимная электромагнитных волн: отражение,
ориентация векторов E, B,
преломление, поляризация,
υ в электромагнитной волне.
дифракция, интерференция.
Свойства электромагнитных волн: Изучение условий излучения
отражение, преломление,
электромагнитных волн, взаимной
поляризация, дифракция,
ориентации векторов E, B,
интерференция. Скорость
υ в электромагнитной волне.
электромагнитных волн.
Изучение применения
Шкала электромагнитных волн.
электромагнитных волн в технике и
Применение электромагнитных
быту.
волн в технике и быту.
Объяснение принципов действия и
Принципы радиосвязи и
условий безопасного применения
телевидения. Радиолокация.
музыкальных инструментов,
Электромагнитное загрязнение
ультразвуковой диагностики
окружающей среды.
в технике и медицине, радара,
Технические устройства и
радиоприёмника, телевизора,
практическое применение:
антенны, телефона, СВЧ-печи.
музыкальные инструменты,
Решение расчётных и качественных
ультразвуковая диагностика
задач с опорой на изученные законы
в технике и медицине, радар,
и закономерности, описывающие

2.3

Оптика

Федеральная
рабочая программа
| Физика. 10–11
классы (базовый
радиоприёмник,
телевизор,
распространение
механических
и
уровень)
антенна, телефон, СВЧ-печь
электромагнитных волн.
Использование информационных
технологий для поиска,
структурирования, интерпретации и
представления информации
при подготовке сообщений
об использовании электромагнитных
волн в технике.
Участие в дискуссии
об электромагнитном загрязнении
окружающей среды.
Работа в группах при планировании,
проведении и интерпретации
результатов опытов и анализе
дополнительных источников
информации по теме
Геометрическая оптика.
Изучение явления полного
Прямолинейное распространение внутреннего отражения, его
света в однородной среде. Луч
применения в световоде.
света. Точечный источник света.
Изучение моделей микроскопа,
Отражение света. Законы
телескопа.
отражения света. Построение
Получение спектра с помощью
призмы и дифракционной решётки.
изображений в плоском зеркале.
Преломление света. Законы
Измерение показателя преломления
преломления света. Абсолютный
стекла.
Исследование свойств изображений
показатель преломления. Полное

Федеральная рабочая программа
| Физика. 10–11 классы (базовый
в линзах.
внутреннее отражение.
уровень)
Объяснение принципов действия и
Предельный угол
полного
условий безопасного применения
внутреннего отражения.
Дисперсия света. Сложный состав очков, лупы, фотоаппарата,
проекционного аппарата,
белого света. Цвет.
микроскопа, телескопа, волоконной
Собирающие и рассеивающие
оптики, дифракционной решётки,
линзы. Тонкая линза. Фокусное
поляроида.
расстояние и оптическая сила
Решение расчётных задач с явно
тонкой линзы. Построение
заданной физической моделью
изображений в собирающих и
с использованием основных законов
рассеивающих линзах. Формула
и формул геометрической оптики.
тонкой линзы. Увеличение,
Построение и описание изображения,
даваемое линзой.
создаваемого плоским зеркалом,
Пределы применимости
тонкой линзой.
геометрической оптики.
Волновая оптика. Интерференция Рассмотрение пределов
применимости геометрической
света. Когерентные источники.
Условия наблюдения максимумов оптики.
Распознавание физических явлений
и минимумов
в опытах и окружающей жизни:
в интерференционной картине
прямолинейное распространение
от двух синфазных когерентных
света, отражение, преломление,
источников.
Дифракция света. Дифракционная интерференция, дифракция и
поляризация света, дисперсия света.
решётка. Условие наблюдения
главных максимумов при падении Изучение условий наблюдения
максимумов и минимумов
монохроматического света
в интерференционной картине
на дифракционную решётку.

Федеральная рабочая программа
10–11когерентных
классы (базовый
Поляризация света.
от двух| Физика.
синфазных
уровень)
Технические устройства
и
источников.
практическое применение:
Условие наблюдения главных
очки, лупа, фотоаппарат,
максимумов при падении
проекционный аппарат,
монохроматического света
микроскоп, телескоп, волоконная на дифракционную решётку.
оптика, дифракционная решётка, Анализ оптических явлений
с использованием законов: закон
поляроид
прямолинейного распространения
света, законы отражения света,
законы преломления света.
Описание оптических явлений
с использованием физических
величин: фокусное расстояние и
оптическая сила линзы

Итого по разделу
24
Раздел 3. Основы специальной теории относительности (далее – СТО)
3.1 Основы специальной
4
Границы применимости
классической механики.
теории
Постулаты специальной теории
относительности
относительности: инвариантность
модуля скорости света в вакууме,
принцип относительности
Эйнштейна.
Относительность
одновременности. Замедление
времени и сокращение длины.

Решение качественных задач
с опорой на изученные постулаты
СТО.
Использование информационных
технологий для поиска,
структурирования, интерпретации и
представления информации при
подготовке сообщений о границах
применимости классической
механики и основах СТО

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
Энергия и импульс
уровень)
релятивистской
частицы.
Связь массы с энергией и
импульсом релятивистской
частицы. Энергия покоя

Итого по разделу
Раздел 4. Квантовая физика
4.1 Элементы квантовой
оптики

4
6

Фотоны. Формула Планка связи
энергии фотона с его частотой.
Энергия и импульс фотона.
Открытие и исследование
фотоэффекта. Опыты
А.Г. Столетова. Законы
фотоэффекта. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта.
«Красная граница» фотоэффекта.
Давление света. Опыты
П.Н. Лебедева.
Химическое действие света.
Технические устройства и
практическое применение:
фотоэлемент, фотодатчик,
солнечная батарея, светодиод

Наблюдение фотоэффекта
на установке с цинковой пластиной.
Исследование законов внешнего
фотоэффекта.
Объяснение основных принципов
действия технических устройств,
таких как: фотоэлемент, фотодатчик,
солнечная батарея, светодиод; и
условий их безопасного применения
в практической жизни.
Решение расчётных задач с явно
заданной физической моделью
с использованием основных законов
и формул квантовой оптики.
Решение качественных задач
с опорой на изученные законы,
закономерности квантовой оптики.
Распознавание физических явлений
в учебных опытах:

Федеральная рабочая программа
| Физика. 10–11 эффект,
классы (базовый
фотоэлектрический
световое
уровень)
давление.

4.2

Строение атома

Описание изученных квантовых
явлений и процессов
с использованием физических
величин: скорость электромагнитных
волн, длина волны и частота света,
энергия и импульс фотона
Изучение модели опыта Резерфорда.
Модель атома Томсона. Опыты
Проведение эксперимента
Резерфорда по рассеянию
по наблюдению линейчатого спектра.
α-частиц. Планетарная модель
Оценка абсолютных и относительных
атома. Постулаты Бора.
Излучение и поглощение фотонов погрешностей измерений физических
величин.
при переходе атома с одного
Изучение модели атома: Томсона,
уровня энергии на другой. Виды
спектров. Спектр уровней энергии планетарной модели атома, модели
атома Бора.
атома водорода.
Волновые свойства частиц. Волны Изучение спектра уровней энергии
атома водорода. Объяснение
де Бройля. Корпускулярнопринципов действия и условий
волновой дуализм.
безопасного применения
Спонтанное и вынужденное
спектроскопа, лазера, квантового
излучение.
Технические устройства и
компьютера.
практическое применение:
Решение качественных задач
с опорой на изученные законы,
спектральный анализ
закономерности и физические
(спектроскоп), лазер, квантовый
компьютер
явления по теме «Строение атома».

Федеральная рабочая программа
| Физика. 10–11
классы (базовый
Распознавание
физических
явлений
уровень)
в учебных опытах: возникновение

4.3

Атомное ядро

Эксперименты, доказывающие
сложность строения ядра.
Открытие радиоактивности.
Опыты Резерфорда по
определению состава
радиоактивного излучения.
Свойства альфа-, бета-,
гамма-излучения. Влияние
радиоактивности на живые
организмы.
Открытие протона и нейтрона.
Нуклонная модель ядра
Гейзенберга-Иваненко.
Заряд ядра. Массовое число ядра.
Изотопы.
Альфа-распад. Электронный и
позитронный бета-распад. Гаммаизлучение. Закон радиоактивного
распада.
Энергия связи нуклонов в ядре.
Ядерные силы.

линейчатого спектра излучения.
Анализ квантовых процессов и
явлений с использованием
постулатов Бора
Изучение экспериментов,
доказывающих сложность строения
атомного ядра.
Исследование треков частиц
(по готовым фотографиям).
Изучение ядерных сил, ядерных
реакций синтеза и распада,
термоядерного синтеза.
Изучение нуклонной модели ядра
Гейзенберга-Иваненко.
Объяснение устройства и
применения дозиметра, камеры
Вильсона, ядерного реактора,
атомной бомбы.
Решение задач с опорой
на полученные знания, в т.ч. о заряде
и массовом числе ядра.
Распознавание физических явлений
в учебных опытах и в окружающей
жизни: естественная и искусственная
радиоактивность.

рабочая программа
| Физика.
10–11 классы
(базовый
Дефект массыФедеральная
ядра.
Описание
квантовых
явлений
и
уровень)
Ядерные реакции. Деление и
процессов с использованием
синтез ядер.
физических величин: период
Ядерный реактор. Термоядерный полураспада, энергия связи атомных
синтез. Проблемы и перспективы ядер, дефект массы ядра.
ядерной энергетики.
Анализ процессов и явлений
Экологические аспекты ядерной
с использованием законов и
энергетики.
постулатов: закон сохранения
Элементарные частицы. Открытие электрического заряда, закон
позитрона.
сохранения массового числа,
Методы наблюдения и
постулаты Бора, закон
регистрации элементарных
радиоактивного распада.
частиц.
Участие в работе круглого стола
Фундаментальные
«Фундаментальные взаимодействия.
взаимодействия. Единство
Единство физической̆ картины
мира».
физической картины мира.
Технические устройства и
Использование информационных
практическое применение:
технологий для поиска,
дозиметр, камера Вильсона,
структурирования, интерпретации и
представления информации при
ядерный реактор, атомная бомба
подготовке сообщений о применении
законов квантовой физики в технике
и технологиях, экологических
аспектах ядерной энергетики

Итого по разделу

Раздел 5. Элементы астрономии и астрофизики

5.1

Элементы
астрономии и
астрофизики

Федеральная
рабочая программа
| Физика.
10–11 классы
Подготовка
сообщений
об (базовый
этапах
Этапы развития
астрономии.
уровень)
Прикладное и мировоззренческое развития астрономии, о прикладном
и мировоззренческом значении
значение астрономии.
астрономии, о методах получения
Вид звёздного неба. Созвездия,
научных астрономических знаний,
яркие звёзды, планеты, их
открытиях в современной
видимое движение.
астрономии.
Солнечная система.
Солнце. Солнечная активность.
Изучение современных
Источник энергии Солнца и звёзд. представлений о происхождении и
Звёзды, их основные
эволюции Солнца и звёзд.
характеристики. Диаграмма
Изучение типов галактик,
«спектральный класс –
радиогалактик и квазаров.
светимость». Звёзды главной
Изучение движения небесных тел,
последовательности. Зависимость эволюции звёзд и Вселенной,
«масса – светимость» для звёзд
процессов, происходящих в звёздах,
главной последовательности.
в звёздных системах,
в межгалактической среде,
Внутреннее строение звёзд.
Современные представления
масштабной структуры Вселенной̆.
о происхождении и эволюции
Объяснение расширения Вселенной
Солнца и звёзд. Этапы жизни
на основе закона Хаббла.
звёзд.
Подготовка к обсуждению
Млечный Путь – наша Галактика. нерешенных проблем астрономии.
Положение и движение Солнца
Проведение наблюдений
в Галактике. Типы галактик.
невооружённым глазом
Радиогалактики и квазары.
с использованием компьютерных
Чёрные дыры в ядрах галактик.
приложений для определения

Федеральная рабочая программа
| Физика.
10–11 классы
(базовый
Вселенная. Расширение
положения
небесных
объектов
уровень)
Вселенной. Закон
Хаббла.
на конкретную дату: основные
Разбегание галактик. Теория
созвездия Северного полушария
Большого взрыва. Реликтовое
и яркие звёзды.
излучение.
Проведение наблюдений в телескоп
Масштабная структура
Луны, планет, Млечного Пути.
Вселенной. Метагалактика.
Участие в дискуссии о нерешенных
Нерешённые проблемы
проблемах астрономии
астрономии

Итого по разделу
7
Раздел 6. Обобщающее повторение
6.1 Обобщающее
4
повторение

Обобщение и систематизация
содержания разделов курса
«Механика», «Молекулярная
физика и термодинамика»,
«Электродинамика», «Колебания
и волны», «Основы специальной
теории относительности»,
«Квантовая физика», «Элементы
астрономии и астрофизики».
Роль физики и астрономии в
экономической, технологической,
социальной и этической сферах
деятельности человека, роль и
место физики и астрономии
в современной научной картине
мира, значение описательной,

Участие в дискуссии о роли физики
и астрономии в различных сферах
деятельности человека.
Подготовка сообщений о месте
физической картины мира в ряду
современных представлений
о природе.
Выполнение учебных заданий,
демонстрирующих освоение
основных понятий, физических
величин и законов курса физики
10–11 классов

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый

систематизирующей,
уровень)
объяснительной и
прогностической функций
физической теории, роль
физической теории в
формировании представлений
о физической картине мира, место
физической картины мира
в общем ряду современных
естественно-научных
представлений о природе
Итого по разделу
4
Резервное время
3
Электронные цифровые образовательные ресурсы

https://urok.apkpro.ru/
https://myschool.edu.ru
https://m.edsoo.ru/ff0a1778

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
уровень)

Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Физика — наука о природе. Научные методы познания
окружающего мира

Роль и место физики в формировании современной
научной картины мира, в практической деятельности
людей

Механическое движение. Относительность
механического движения. Перемещение, скорость,
ускорение

Равномерное прямолинейн ое движение

Равноускоренное прямолинейн ое движение

Свободное падение. Ускорение свободного падения

Криволинейное движение. Движение материальной
точки по окружности

Принцип относительности Галилея. Инерциальные
системы отсчета. Первый закон Ньютона

Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй
закон Ньютона для материальной точки

Третий закон Ньютона для материальных точек

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Первая
космическая скорость

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c32e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c33e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c3508

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c3620

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c372e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c39cc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c3ada

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c3be8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c3d00

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11
классы (базовый
Библиотека
ЦОК
1
уровень)
https://m.edsoo.ru/ff0c3e18

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела

Сила трения. Коэффициент трения. Сила
сопротивления при движении тела в жидкости или газе

Поступательное и вращательное движение абсолютно
твё рдого тела. Момент силы. Плечо силы. Условия
равновесия твёрдого тела

Импульс материальной точки, системы материальных
точек. Импульс силы. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение

Работа и мощность силы. Кинетическая энергия
материальной̆ точки. Теорема об изменении
кинетической̆ энергии

Потенциальная энергия. Потенциальная энергия
упруго деформированной пружины. Потенциальная
энергия тела вблизи поверхности Земли

Потенциальные и непотенциальные силы. Связь
работы непотенциальных сил с изменением
механической энергии системы тел. Закон сохранения
механической энергии

Лабораторная работа №1 «Исследование связи работы
силы с изменением механической энергии тела на
примере растяжения резинового жгута»

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика.
Динамика. Законы сохранения в механике»

Основные положения молекулярно-кинетической
теории. Броуновское движение. Диффузия

Характер движения и взаимодействия частиц вещества.
Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел

Масса молекул. Количество вещества. Постоянная
Авогадро

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c3f76

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c41a6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c43d6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c4502

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c461a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c478c

https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c4b74

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c4dc2
https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/
58

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11
классы (базовый
https://urok.apkpro.ru/
1
уровень)

Тепловое равновесие. Температура и её измерение.
Шкала температур Цельсия

Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ

Абсолютная температура как мера средней
кинетической энергии движения молекул. Уравнение
Менделеева-Клапейрона

Закон Дальтона. Газовые законы

Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости
между параметрами состояния разреженного газа»

Изопроцессы в идеальном газе и их графическое
представление

Внутренняя энергия термодинамической системы и
способы её изменения. Количество теплоты и работа.
Внутренняя энергия одноатомного идеального газа

Виды теплопередачи

Удельная теплоёмкость вещества. Количество теплоты
при теплопередаче. Адиабатный процесс

Первый закон термодинамики и его применение к
изопроцессам

Необратимость процессов в природе. Второй закон
термодинамики

Принцип действия и КПД тепловой машины

Цикл Карно и его КПД

https://urok.apkpro.ru/

Экологические проблемы теплоэнергетики

https://urok.apkpro.ru/

Обобщающий урок «Молекулярная физика. Основы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c4fde

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c511e
https://urok.apkpro.ru/

https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c570e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c5952

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c5c36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c5efc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6230

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c600a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6938

термодинамики»

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
уровень)
Библиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/ff0c6a50

Контрольная работа №2 по теме «Молекулярная
физика. Основы термодинамики»

Парообразование и конденсация. Испарение и кипение

Абсолютная и относительная влажность воздуха.
Насыщенный пар

Твёрдое тело. Кристаллические и аморфные тела.
Анизотропия свой ств кристаллов. Жидкие кристаллы.
Современные материалы

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота
плавления. Сублимация

Уравнение теплового баланса

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида
электрических зарядов

Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон
сохранения электрического заряда

Взаимодействие зарядов. Закон Кулона. Точечный
электрический заряд

Напряжённость электрического поля. Принцип
суперпозиции электрических полей . Линии
напряжённости

Работа сил электростатического поля. Потенциал.
Разность потенциалов

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.
Диэлектрическая проницаемость

Электроём кость. Конденсатор

Электроём кость плоского конденсатора. Энергия

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c63b6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c64d8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c65f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6708

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6820

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6bcc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6ce4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6df2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c6f00

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c7018

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c7126

Библиотека ЦОК
60

заряженного конденсатора

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11
классы (базовый
https://m.edsoo.ru/ff0c72c0
уровень)
https://urok.apkpro.ru/
1
1

Лабораторная работа №3 "Измерение электроёмкости
конденсатора"

Принцип действия и применение конденсаторов,
копировального аппарата, струйного принтера.
Электростатическая защита. Заземление
электроприборов

Электрический ток, условия его существования.
Постоянный ток. Сила тока. Напряжение.
Сопротивление. Закон Ома для участка цепи

Последовательное, параллельное, смешанное
соединение проводников. Лабораторная работа №4
«Изучение смешанного соединения резисторов»

Работа и мощность электрического тока. Закон
Джоуля-Ленца

Закон Ома для полной (замкнутой) электрической
цепи. Короткое замыкание. Лабораторная работа №5
«Измерение ЭДС источника тока и его внутреннего
сопротивления»

Резервный урок. Контрольная работа №3 по теме
"Электродинамика" / Всероссийская проверочная работа

60
61
62
63
64

Обобщающий урок «Электродинамика» / Всероссийская
проверочная работа
Электронная проводимость твёрдых металлов.
Зависимость сопротивления металлов от температуры.
Сверхпроводимость
Электрический ток в вакууме. Свой ства электронных
пучков
Полупроводники, их собственная и примесная
проводимость. Свой ства p—n-перехода.
Полупроводниковые приборы
Электрический ток в растворах и расплавах

https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c74f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c7838

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c7ae0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c7838

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c7ae0
https://urok.apkpro.ru/

1
1
1
1

https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c84ae

Библиотека ЦОК

65
66
67
68

электролитов. Электролитическая диссоциация.
Электролиз
Электрический ток в газах. Самостоятельный и
несамостоятельный разряд. Молния. Плазма
Электрические приборы и устройства и их практическое
применение. Правила техники безопасности
Контрольная работа №4 по теме «Электростатика.
Постоянный электрический ток. Токи в различных
средах»
Резервный урок. Обобщающий урок по темам 10 класса

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11
классы (базовый
https://m.edsoo.ru/ff0c86fc
уровень)

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c88be

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c8a8a

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c8c56

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0c8f6c

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
уровень)

11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Постоянные магниты и их взаимодействие. Магнитное
поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной
индукции

Магнитное поле проводника с током. Опыт Эрстеда.
Взаимодействие проводников с током

Лабораторная работа №1 «Изучение магнитного поля
катушки с током»

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила
Ампера. Лабораторная работа №2 «Исследование
действия постоянного магнита на рамку с током»

Действие магнитного поля на движущуюся заряженную
частицу. Сила Лоренца. Работа силы Лоренца

Электромагнитная индукция. Поток вектора магнитной
индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной
индукции Фарадея

Лабораторная работа №3 «Исследование явления
электромагнитной индукции»

Индуктивность. Явление самоиндукции. ЭДС
самоиндукции. Энергия магнитного поля катушки с
током. Электромагнитное поле

Технические устройства и их применение: постоянные
магниты, электромагниты, электродвигатель,

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c9778

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c98fe

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c9ac0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0c9df4
https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ca150

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ca600
https://urok.apkpro.ru/
63

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
уровень)
Обобщающий урок «Магнитное поле. Электромагнитная
Библиотека ЦОК
1
индукция»
https://m.edsoo.ru/ff0cab82

ускорители элементарных частиц, индукционная печь
10
11

Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле.
Электромагнитная индукция»

Свободные механические колебания. Гармонические
колебания. Уравнение гармонических колебаний.
Превращение энергии

Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости
периода малых колебаний груза на нити от длины нити
и массы груза»

Колебательный контур. Свободные электромагнитные
колебания в идеальном колебательном контуре.
Аналогия между механическими и электромагнитными
колебаниями

Формула Томсона. Закон сохранения энергии в
идеальном колебательном контуре

Представление о затухающих колебаниях.
Вынужденные механические колебания. Резонанс.
Вынужденные электромагнитные колебания

Переменный ток. Синусоидальный переменный ток.
Мощность переменного тока. Амплитудное и
действующее значение силы тока и напряжения

Трансформатор. Производство, передача и потребление
электрической энергии

Устройство и практическое применение электрического
звонка, генератора переменного тока, линий
электропередач

Экологические риски при производстве электроэнергии.
Культура использования электроэнергии в повседневной
жизни

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cad58

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0caf06

https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cb820

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cb9c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cbb86

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cbd34
https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cc324

https://urok.apkpro.ru/
64

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
Библиотека ЦОК
уровень)
1
https://m.edsoo.ru/ff0cca54

Механические волны, условия распространения.
Период. Скорость распространения и длина волны.
Поперечные и продольные волны

Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона.
Тембр звука

Электромагнитные волны, их свойства и скорость.
Шкала электромагнитных волн

Принципы радиосвязи и телевидения. Развитие средств
связи. Радиолокация

Контрольная работа №2 «Колебания и волны»

Прямолинейное распространение света в однородной
среде. Точечный источник света. Луч света

Отражение света. Законы отражения света. Построение
изображений в плоском зеркале

Преломление света. Полное внутреннее отражение.
Предельный угол полного внутреннего отражения

Лабораторная работа №5 «Измерение показателя
преломления стекла»

Линзы. Построение изображений в линзе. Формула
тонкой линзы. Увеличение линзы

Лабораторная работа №6 «Исследование свойств
изображений в линзах»

Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет.
Лабораторная работа №7 «Наблюдение дисперсии
света»

Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная
решётка

Поперечность световых волн. Поляризация света

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ccc0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ccfe0
https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/ff0cc6f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cd350

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cd4e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cd7f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cd67a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cdd1e

https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0ced22

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cf02e
65

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
https://urok.apkpro.ru/
1
уровень)

Оптические приборы и устройства и условия их
безопасного применения

Границы применимости классической механики.
Постулаты специальной теории относительности

Относительность одновременности. Замедление
времени и сокращение длины

Энергия и импульс релятивистской частицы. Связь
массы с энергией и импульсом. Энергия покоя

Контрольная работа №3 «Оптика. Основы специальной
теории относительности»

Фотоны. Формула Планка. Энергия и импульс фотона

Открытие и исследование фотоэффекта. Опыты А. Г.
Столетова

Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта. «Красная граница» фотоэффекта

Давление света. Опыты П. Н. Лебедева. Химическое
действие света

Технические устройства и практическое применение:
фотоэлемент, фотодатчик, солнечная батарея, светодиод

Решение задач по теме «Элементы квантовой оптики»

Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по
рассеянию α-частиц. Планетарная модель атома

Постулаты Бора

Излучение и поглощение фотонов при переходе атома с
одного уровня энергии на другой. Виды спектров

Волновые свой ства частиц. Волны де Брой ля.
Корпускулярно-волновой дуализм. Спонтанное и

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cf862

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cfa42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cfc68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cf6f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cfe16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0cffc4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d015e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d04a6
https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d0302

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d091a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d0afa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d0ca8
66

вынужденное излучение

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11 классы (базовый
уровень)
Библиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/ff0d0fd2

Открытие радиоактивности. Опыты Резерфорда по
определению состава радиоактивного излучения

Свойства альфа-, бета-, гамма-излучения. Влияние
радиоактивности на живые организмы

Открытие протона и нейтрона. Изотопы. Альфа-распад.
Электронный и позитронный бета-распад. Гаммаизлучение

Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные реакции.
Ядерный реактор. Проблемы, перспективы,
экологические аспекты ядерной энергетики

Элементарные частицы. Открытие позитрона. Методы
наблюдения и регистрации элементарных частиц.
Круглый стол «Фундаментальные взаимодей ствия.
Единство физической картины мира»

Вид звёздного неба. Созвездия, яркие звёзды, планеты,
их видимое движение. Солнечная система

Солнце. Солнечная активность. Источник энергии
Солнца и звёзд

Звёзды, их основные характеристики. Звё зды главной
последовательности. Внутреннее строение звёзд.
Современные представления о происхождении и
эволюции Солнца и звёзд

Млечный Путь — наша Галактика. Положение и
движение Солнца в Галактике. Галактики. Чё рные дыры
в ядрах галактик

Вселенная. Разбегание галактик. Теория Большого
взрыва. Реликтовое излучение. Метагалактика

Нерешенные проблемы астрономии

https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d1162

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d1356

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d0e38
https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/

https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/
67

Федеральная рабочая программа | Физика. 10–11
классы (базовый
https://urok.apkpro.ru/
1
1
уровень)

Контрольная работа №4 «Элементы астрономии и
астрофизики»

Обобщающий урок. Роль физики и астрономии в
экономической, технологической, социальной и
этической сферах деятельности человека

Обобщающий урок. Роль и место физики и астрономии
в современной научной картине мира

Обобщающий урок. Роль физической теории в
формировании представлений о физической картине
мира

Обобщающий урок. Место физической картины мира в
общем ряду современных естественно-научных
представлений о природе

Резервный урок. Магнитное поле. Электромагнитная
индукция

Резервный урок. Оптика. Основы специальной теории
относительности

Резерный урок. Квантовая физика. Элементы
астрономии и астрофизики

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://urok.apkpro.ru/

https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/

1
https://urok.apkpro.ru/

https://urok.apkpro.ru/
https://urok.apkpro.ru/

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/ff0d1784

Федеральная рабочая программа | Фи
уровень)

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
10 КЛАСС

Код
Код проверяемого
раздела
элемента

Проверяемые элементы содержания
ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира.

1.1

Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Эксперимент в
физике

Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы.
1.2

Физические законы и теории. Границы применимости физических законов.
Принцип соответствия. Роль и место физики в формировании современной
научной картины мира, в практической деятельности людей
МЕХАНИКА

КИНЕМАТИКА
2.1.1

Механическое движение. Относительность механического движения.
Система отсчёта. Траектория
Перемещение,

2.1.2

скорость

(средняя

скорость,

мгновенная

скорость)

и ускорение материальной точки, их проекции на оси системы координат.
Сложение перемещений и сложение скоростей
Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Графики

2.1.3

зависимости координат, скорости, ускорения, пути и перемещения
материальной точки от времени

2.1

2.1.4

Свободное падение. Ускорение свободного падения
Криволинейное движение. Равномерное движение материальной точки по

2.1.5

окружности. Угловая скорость, линейная скорость. Период и частота.
Центростремительное ускорение

2.1.6

Технические

устройства:

спидометр,

движение

снарядов,

цепные

и ременные передачи
Практические работы. Измерение мгновенной скорости. Исследование
соотношения между путями, пройденными телом за последовательные

2.1.7

равные промежутки времени при равноускоренном движении с начальной
скоростью, равной нулю. Изучение движения шарика в вязкой жидкости.
Изучение движения тела, брошенного горизонтально
ДИНАМИКА

2.2.1
2.2

2.2.2
2.2.3
2.2.4

Принцип

относительности

Галилея.

Первый

закон

Ньютона.

Инерциальные системы отсчёта
Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил
Второй закон Ньютона для материальной точки в инерциальной системе
отсчёта (ИСО). Третий закон Ньютона для материальных точек
Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Первая космическая скорость.

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементы содержания
уровень)

Код
Код проверяемого
раздела
элемента
Вес тела
2.2.5

Сила упругости. Закон Гука
Сила трения. Сухое трение. Сила трения скольжения и сила трения покоя.

2.2.6

Коэффициент трения. Сила сопротивления при движении тела в жидкости
или газе

2.2.7
2.2.8

2.2.9

Поступательное и вращательное движение абсолютно твёрдого тела
Момент силы относительно оси вращения. Плечо силы. Условия
равновесия твёрдого тела в ИСО
Технические

устройства:

подшипники,

движение

искусственных

спутников
Практические работы. Изучение движения бруска по наклонной
плоскости под действием нескольких сил. Исследование зависимости сил

2.2.10

упругости, возникающих в деформируемой пружине и резиновом
образце, от величины их деформации. Исследование условий равновесия
твёрдого тела, имеющего ось вращения
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ

2.3.1

силы и изменение импульса тела

2.3.2

Закон сохранения импульса в ИСО. Реактивное движение

2.3.3

Работа силы

2.3.4

Мощность силы

2.3.5

2.3

Импульс материальной точки, системы материальных точек. Импульс

2.3.6

Кинетическая

энергия

материальной

точки.

Теорема

о кинетической энергии
Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упруго деформи рованной
пружины. Потенциальная энергия тела вблизи поверхности Земли
Потенциальные и непотенциальные силы. Связь работы непотенциальных

2.3.7

сил с изменением механической энергии системы тел. Закон сохранения
механической энергии

2.3.8
2.3.9

Упругие и неупругие столкновения
Технические устройства: движение ракет, водомёт, копер, пружинный
пистолет
Практические работы. Изучение связи скоростей тел при неупругом

2.3.10

ударе. Исследование связи работы силы с изменением механической
энергии тела
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Броуновское
3.1

3.1.1

движение. Диффузия. Характер движения и взаимодействия частиц
вещества

3.1.2

Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение свойств
вещества на основе этих моделей

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементы содержания
уровень)

Код
Код проверяемого
раздела
элемента
3.1.3
3.1.4

3.1.5

3.1.6
3.1.7
3.1.8
3.1.9

Масса молекул. Количество вещества. Постоянная Авогадро
Тепловое равновесие. Температура и её измерение. Шкала температур
Цельсия
Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории идеального газа
Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии
теплового движения частиц газа. Шкала температур Кельвина
Уравнение Клапейрона – Менделеева. Закон Дальтона
Газовые

законы.

Изопроцессы

идеальном газе

постоянным

количеством вещества: изотерма, изохора, изобара
Технические устройства: термометр, барометр
Практические работы. Измерение массы воздуха в классной комнате.

3.1.10

Исследование зависимости между параметрами состояния разреженного
газа
ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ

3.2.1

3.2.2

Термодинамическая система. Внутренняя энергия термодинамической
системы и способы её изменения
Количество теплоты и работа. Внутренняя энергия одноатомного
идеального газа
Виды

3.2.3

теплопередачи:

теплопроводность,

конвекция,

излучение.

Теплоёмкость тела. Удельная теплоёмкость вещества. Расчёт количества
теплоты при теплопередаче

3.2

3.2.4

Первый

термодинамики.

Применение

первого

закона

термодинамики к изопроцессам. Графическая интерпретация работы газа
Тепловые

3.2.5

закон

машины.

Принципы

действия

тепловых

машин.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Коэффициент полезного
действия (далее – КПД) тепловой машины. Цикл Карно и его КПД

3.2.6

3.2.7
3.2.8

Второй закон термодинамики. Необратимость процессов в природе.
Тепловые двигатели. Экологические проблемы теплоэнергетики
Технические устройства: двигатель внутреннего сгорания, бытовой
холодильник, кондиционер
Практические работы. Измерение удельной теплоёмкости
АГРЕГАТНЫЕ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСВА. ФАЗОВЫЕ ПЕРЕХОДЫ

3.3.1
3.3.2
3.3
3.3.3

Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Удельная теплота
парообразования. Зависимость температуры кипения от давления
Абсолютная и относительная влажность воздуха. Насыщенный пар
Твёрдое тело. Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств
кристаллов. Жидкие кристаллы. Современные материалы

3.3.4

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Сублимация

3.3.5

Уравнение теплового баланса

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементы содержания
уровень)

Код
Код проверяемого
раздела
элемента
Технические
3.3.6

технологии

устройства:
получения

гигрометр
современных

психрометр,

материалов,

калориметр,

том

числе

наноматериалов, и нанотехнологии
3.3.7

Практические работы. Измерение влажности воздуха
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

ЭЛЕКТРОСТАТИКА
4.1.1

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов

4.1.2

Проводники, диэлектрики и полупроводники

4.1.3

Закон сохранения электрического заряда

4.1.4

Взаимодействие зарядов. Закон Кулона

4.1.5
4.1

4.1.6
4.1.7

4.1.8

Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Принцип
суперпозиции. Линии напряжённости электрического поля
Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов
Проводники и диэлектрики в постоянном электрическом поле. Диэлектрическая проницаемость
Электроёмкость. Конденсатор. Электроёмкость плоского конденсатора.
Энергия заряженного конденсатора
Технические устройства: электроскоп, электрометр, электростатическая

4.1.9

защита, заземление электроприборов, конденсатор, ксерокс, струйный
принтер

4.1.10

Практические работы. Измерение электроёмкости конденсатора

ПОСТОЯННЫЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. ТОКИ В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ
4.2.1

Условия существования постоянного электрического тока. Источники
тока. Сила тока. Постоянный ток

4.2.2

Напряжение. Закон Ома для участка цепи

4.2.3

Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление вещества

4.2.4

Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников

4.2.5

Работа электрического тока. Закон Джоуля – Ленца

4.2.6

Мощность электрического тока
электродвижущая сила (далее – ЭДС) и внутреннее сопротивление

4.2

4.2.7

источника тока. Закон Ома для полной (замкнутой) электрической цепи.
Короткое замыкание

4.2.8
4.2.9
4.2.10

4.2.11
4.2.12

Электронная проводимость твёрдых металлов. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость
Электрический ток в вакууме. Свойства электронных пучков
Полупроводники.

Собственная

примесная

проводимость

полупроводников. Свойства p-n перехода. Полупроводниковые приборы
Электрический ток в электролитах. Электролитическая диссоциация.
Электролиз
Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементы содержания
уровень)

Код
Код проверяемого
раздела
элемента

разряд. Различные типы самостоятельного разряда. Молния. Плазма
Технические устройства: амперметр, вольтметр, реостат, источники тока,
электронагревательные

4.2.13

термометр

приборы,

сопротивления,

электроосветительные

вакуумный

диод,

приборы,

термисторы

фоторезисторы, полупроводниковый диод, гальваника
Практические работы. Изучение смешанного соединения резисторов.
4.2.14

Измерение ЭДС источника тока и его внутреннего сопротивления.
Наблюдение электролиза

11 КЛАСС

Код
раздела

Код
проверяемого
элемента

Проверяемые элементы содержания
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ
4.3.1

Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции.

4.3.2

Линии магнитной индукции. Картина линий магнитной индукции поля
постоянных магнитов
Магнитное поле проводника с током. Картина линий поля длинного

4.3.3

прямого проводника и замкнутого кольцевого проводника, катушки
с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током

4.3.4
4.3.5

4.3

Сила Ампера, её модуль и направление
Сила Лоренца, её модуль и направление. Движение заряженной частицы
в однородном магнитном поле. Работа силы Лоренца

4.3.6

Явление электромагнитной индукции

4.3.7

Поток вектора магнитной индукции

4.3.8

ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея

4.3.9

Вихревое

электрическое

поле.

ЭДС

индукции

проводнике,

движущемся поступательно в однородном магнитном поле

4.3.10

Правило Ленца

4.3.11

Индуктивность. Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции

4.3.12

Энергия магнитного поля катушки с током

4.3.13

Электромагнитное поле

4.3.14

Технические

устройства:

постоянные

магниты,

электромагниты,

электродвигатель, ускорители элементарных частиц, индукционная печь
Практические работы. Изучение магнитного поля катушки с током.

4.3.15

Исследование действия постоянного магнита на рамку с током.
Исследование явления электромагнитной индукции

Код
раздела

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементыуровень)
содержания

Код
проверяемого
элемента

КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ
5.1.1
5.1.2
5.1.3

Колебательная

система.

Свободные

колебания.

Гармонические

колебания. Период, частота, амплитуда и фаза колебаний
Пружинный маятник. Математический маятник
Уравнение

гармонических

колебаний.

Кинематическое

и динамическое описание колебательного движения
Превращение энергии при гармонических колебаниях. Связь амплитуды

5.1.4

колебаний исходной величины с амплитудами колебаний её скорости и
ускорения
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания в

5.1.5

идеальном колебательном контуре. Аналогия между механическими и
электромагнитными колебаниями. Формула Томсона

5.1.6
5.1

5.1.7
5.1.8
5.1.9

Закон сохранения энергии в идеальном колебательном контуре
Вынужденные механические колебания. Резонанс. Резонансная кривая.
Вынужденные электромагнитные колебания.
Переменный ток. Синусоидальный переменный ток.
Мощность переменного тока. Амплитудное и действующее значение
силы тока и напряжения
Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической

5.1.10

энергии. Экологические

риски

при

производстве

электрической

энергии. Культура использования электроэнергии в повседневной
жизни

5.1.11

Технические устройства: сейсмограф, электрический звонок, линии
электропередач
Практические работы. Исследование зависимости периода малых

5.1.12

колебаний груза на нити от длины нити и массы груза. Исследование
переменного

тока

цепи

из

последовательно

соединённых

конденсатора, катушки и резистора
МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ
5.2.1

Механические волны, условия распространения. Период. Скорость
распространения и длина волны. Поперечные и продольные волны
Интерференция и дифракция механических волн

5.2.2
5.2.3

Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука
Электромагнитные волны. Условия излучения электромагнитных волн.

5.2
5.2.4

Взаимная ориентация векторов E, B и ʋ в электромагнитной волне в
вакууме
Свойства

5.2.5

электромагнитных

волн:

отражение,

преломление,

поляризация, дифракция, интерференция. Скорость электромагнитных
волн

Код
раздела

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементыуровень)
содержания

Код
проверяемого
элемента
5.2.6

5.2.7

Шкала электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в
технике и быту
Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация. Электромагнитное
загрязнение окружающей среды
Технические устройства: музыкальные инструменты, ультразвуковая

5.2.8

диагностика в технике и медицине, радар, радиоприёмник, телевизор,
антенна, телефон, СВЧ-печь
ОПТИКА

5.3.1
5.3.2

5.3.3

5.3.4
5.3.5

Прямолинейное распространение света в однородной среде. Луч света
Отражение света. Законы отражения света. Построение изображений в
плоском зеркале
Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный показатель
преломления
Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего
отражения
Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет
Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное рас-

5.3.6

стояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений
в собирающих и рассеивающих линзах. Формула тонкой линзы.
Увеличение, даваемое линзой

5.3

5.3.7

Пределы применимости геометрической оптики
Интерференция света. Когерентные источники. Условия наблюдения

5.3.8

максимумов и минимумов в интерференционной картине от двух
синфазных когерентных источников
Дифракция света. Дифракционная решётка. Условие наблюдения

5.3.9

главных максимумов при падении монохроматического света на
дифракционную решётку

5.3.10

Поляризация света
Технические устройства: очки, лупа, фотоаппарат, проекционный

5.3.11

аппарат, микроскоп, телескоп, волоконная оптика, дифракционная
решётка, поляроид
Практические

5.3.12

работы.

Измерение

показателя

преломления.

Исследование свойств изображений в линзах. Наблюдение дисперсии
света
ЭЛЕМЕНТЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
Границы применимости классической механики. Постулаты теории

6.1

относительности: инвариантность модуля скорости света в вакууме,
принцип относительности Эйнштейна

6.2

Относительность одновременности. Замедление времени и сокращение
длины

Код
раздела

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементыуровень)
содержания

Код
проверяемого
элемента
6.3
6.4

Энергия и импульс свободной частицы
Связь массы с энергией и импульсом свободной частицы. Энергия
покоя свободной частицы
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

ЭЛЕМЕНТЫ КВАНТОВОЙ ОПТИКИ
7.1.1

7.1.2
7.1

7.1.3

Фотоны. Формула Планка связи энергии фотона с его частотой. Энергия
и импульс фотона
Открытие и исследование фотоэффекта. Опыты А.Г. Столетова. Законы
фотоэффекта
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. «Красная граница» фотоэффекта

7.1.4

Давление света. Опыты П.Н. Лебедева

7.1.5

Химическое действие света

7.1.6

Технические устройства: фотоэлемент, фотодатчик, солнечная батарея,
светодиод
СТРОЕНИЕ АТОМА

7.2.1

Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по исследованию строения
атома. Планетарная модель атома
Постулаты Бора. Излучение и поглощение фотонов при переходе атома

7.2.2

с одного уровня энергии на другой. Виды спектров. Спектр уровней
энергии атома водорода

7.2

7.2.3

7.2.4

7.2.5
7.2.6

Волновые свойства частиц. Волны де Бройля. Корпускулярно-волновой
дуализм. Дифракция электронов на кристаллах
Спонтанное и вынужденное излучение. Устройство и принцип работы
лазера
Технические устройства: спектральный анализ (спектроскоп), лазер,
квантовый компьютер
Практические работы. Наблюдение линейчатого спектра
АТОМНОЕ ЯДРО

7.3.1

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц
Открытие радиоактивности. Опыты Резерфорда по определению состава

7.3.2

радиоактивного излучения. Свойства альфа-, бета-, гамма-излучения.
Влияние радиоактивности на живые организмы

7.3

7.3.3

7.3.4

Открытие протона и нейтрона. Нуклонная модель ядра Гейзенберга –
Иваненко. Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы
Альфа-распад. Электронный и позитронный бета-распад. Гаммаизлучение. Закон радиоактивного распада

7.3.5

Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра

7.3.6

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер

7.3.7

Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Проблемы и перспективы

Код
раздела

Федеральная рабочая программа | Фи
Проверяемые элементыуровень)
содержания

Код
проверяемого
элемента

ядерной энергетики. Экологические аспекты ядерной энергетики
7.3.8

7.3.9

7.3.10

Элементарные

частицы.

Открытие

позитрона.

Фундаментальные

взаимодействия
Технические устройства: дозиметр, камера Вильсона, ядерный реактор,
атомная бомба
Практические работы. Исследование треков частиц (по готовым
фотографиям)
ЭЛЕМЕНТЫ АСТРОФИЗИКИ

8.1

8.2

Вид звёздного неба. Созвездия, яркие звёзды, планеты, их видимое
движение
Солнечная система. Планеты земной группы. Планеты-гиганты и их
спутники, карликовые планеты. Малые тела Солнечной системы

8.3

Солнце, фотосфера и атмосфера. Солнечная активность

8.4

Источник энергии Солнца и звёзд
Звёзды, их основные

8.5

характеристики: масса, светимость, радиус,

температура, их взаимосвязь. Диаграмма «спектральный класс – светимость». Звёзды главной последовательности. Зависимость «масса –
светимость» для звёзд главной последовательности

8
8.6

Внутреннее строение звёзд. Современные представления о происхождении
и эволюции Солнца и звёзд. Этапы жизни звёзд
Млечный Путь – наша Галактика. Спиральная структура Галактики,

8.7

распределение звёзд, газа и пыли. Положение и движение Солнца
в Галактике. Плоская и сферическая подсистемы Галактики

8.8

Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Чёрные дыры в ядрах
галактик
Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик.

8.9

Возраст и радиус Вселенной, теория Большого взрыва. Модель «горячей
Вселенной». Реликтовое излучение

8.10

Масштабная

структура

проблемы астрономии

Вселенной.

Метагалактика.

Нерешённые